作者：郭書景
**：《軟體·教育現代化》2023年第02期[摘要]我始終認為要當好一名好的初中班主任很不容易，班級管理是一項艱鉅繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。
乙個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱鉅而光榮的歷史使命。
[關鍵詞]初中班主任班級管理融洽
班級管理作為學校管理最基層的一級，是學校管理工作中的重要環節，它關係到學校的全域性工作，直接影響全校的校風校貌及教育教學質量的提高。然而，現在自願、主動要求當班主任的老師，為數寥寥無幾，原因有社會、家庭、學校、教師、學生等等多方面的因素，但其中最重要的原因是班主任管理班級的觀念與方法陳舊，班級越來越難「管理」。為此，班主任工作也必須要走創新之路，以適應時代的要求。
1 班主任要為人師表
首先，班主任要不斷學習、不斷提高自己的教學水平，在教學工作中起到表率作用。班主任不但擔負著管理的職責，還擔負著教學的使命，作為一名教師如果連自己的本職工作都幹不好，就不會受到學生的尊敬與愛戴，就會在學生中失去威信，使師生關係僵化，給管理帶來阻力。因此，班主任要強化自己的教學技能，提高自己的教學水平，通過課堂教學取得學生的信任，增加威信，這樣班主任在班級管理中就會有說服力，讓學生信服自己，把管理落到實處。
其次，班主任要在日常生活中起到表率作用。剛入初中的學生，他們的年齡還很小，他們的思想還不成熟，性格還不穩定，班主任的一言一行，學生都在觀察，如果班主任要求學生不遲到，自己總遲到；要求學生勤奮學習，自己卻總不學習……，久而久之學生就會失去對你的信任，你不再有說服力，會使班級管理出現混亂，班級的各項工作不能順利進行。因此，作為班主任一定要「以身作則，為人師表」，要求學生做到的自己一定要先做到。
初中班主任如何做好班級管理工作
班級是學校工作的基本單位，是學生全面發展的重要環境。班主任是全班學生的組織者 教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育 工作和管理工作的骨幹力量。因此，班主任加強班級管理的作用，有助於提高教育教學質量。班主任班級管理 班級是學校工作的基本單位，是學生全面發展的重要環境。班主任是全班學生的組織者 教育...
班主任如何做好班級管理
作者 嶽菊琴 都市家教 下半月 2015年第05期 摘要 班主任工作是學校工作的乙個重要組成部分。班級管理的好壞直接影響著學生的健康成長和學校的辦學質量。因此，認真做好班級工作，加強班級工作的管理，是社會發展形勢的需要，也是辦學的迫切要求。要管理好乙個班級，班主任首先要真心關愛學生，使孩子們健康成長...
如何做好班主任班級管理工作
班主任是班集體的組織者和領導者，是學生成長過程中的重要教育者。而學生的成長又是離不開班級環境的，因此班主任要把學生很好地組織起來進行教育教學活動，使學生在德 智 體 美 勞等各方面和諧發展。一 以身作則正面影響 班主任生活在學生中間，是學生的一面鏡子，他的知識修養 思想道德品質和行為習慣，直接決定著...