當今社會，是乙個交流合作的社會。在教學工作中，我們經常教育學生要合作學習，教師本身，當然也更要起到模範帶頭作用，做好相互間的合作，共同管理好班級的學習和日常事務。作為乙個任課老師，在完成了教學任務之餘，也要積極的配合班主任，協助班主任做好班級的管理工作。
首先，要細心、關心，注重與學生的交流溝通。班主任一般來說在班中很具有威信，學生不太會在班主任的課上完全「展現自我」，更喜歡在其他科目課堂上挑戰老師的權威，因此在其他科目的課堂上更容易發現學生的特點甚至缺點，更容易讓任課老師發現學生的另一面。加之班主任的工作多、雜，也比較忙，一些瑣碎的問題不可避免的會被忽略，所以任課教師更應該細心觀察，耐心了解，認真對待。
對於學生的思想情緒、學習情況給予更高的關注，有任何消極的現象，一方面都要及時向班主任反映，並配合班主任做好處理，另一方面也要利用課後時間通過和學生聊天等比較「溫和」的方式更加深入了解學生，對學生正確引導，幫助他們走出困惑。
其次，我覺得要任課老師也需要像班主任一樣，了解學生的相關資訊，包括家庭背景、學習背景等，以便於在學生出現意外狀況時能夠切當合理的解決。在課堂上違反了紀律，對學生進行批評教育當然無可厚非，但所謂事出必有因，也許學生這種做法是有著某些任課老師不了解的原因，如果我們不分青紅皂白就對他進行嚴厲批評甚至是更加極端的將他帶到德育處，只會更加加深學生對老師、對學科的反感和不滿，日積月累，一旦爆發，後果將不堪設想。
最後，做好本科目課堂的紀律，規範學生的日常行為，不僅協助了班主任工作，對我們自己的課堂也是一種提高。有些老師認為課堂紀律、教室衛生、班級文化等等都是班主任的事兒，事不關己高高掛起，從不主動了解、處理這方面的事務，只關心自己的教學成績，只關心學生作業完成情況。實際上，這種態度不僅沒有履行教師的職責、錯失了教師樹立自己威信、提高自己在學生心中威望的大好機會，對自己的科目成績也只會帶來消極影響。
只有積極投身到班級的文化建設中去，才能更好的與學生進行溝通，才能更好的樹立在學生中的威望，才能營造更好的學習氛圍，才能對科目成績帶來質的提公升。
時代在發展，理念在更新。不斷進步的社會成就了一批批素質更高、思想更新的學生，也要求老師在教育、管理崗位上不斷做出變化、做出改進。在新一輪課程改革的大背景下，如何配合好班主任做好班級工作，仍然是任課教師的一大課題。
如何做好班主任班級管理工作
班主任是班集體的組織者和領導者，是學生成長過程中的重要教育者。而學生的成長又是離不開班級環境的，因此班主任要把學生很好地組織起來進行教育教學活動，使學生在德 智 體 美 勞等各方面和諧發展。一 以身作則正面影響 班主任生活在學生中間，是學生的一面鏡子，他的知識修養 思想道德品質和行為習慣，直接決定著...
班主任如何做好班級管理工作
瀏覽 6561 更新 2012 06 18 15 58 在班級工作中，班主任扮演著決策與管理 組織與協調 教導與服務等多重角色，正因如此，班主任必須具有一套符合社會 學生 家庭等需要的角色行為。乙個成功的班級管理者其行為首選表現出的特點是細心 耐心和愛心，能為學生的健康成長奉獻身心。只有這樣才具有做...
班主任如何做好班級管理工作
摘要 班主任作為班級工作的主導者，班級的大小事務都需班主任處理。筆者結合自身經驗，從掌握班級情況 樹立班主任良好形象 嚴格管理 積極開展班級活動幾個方面介紹了怎麼做好班級管理工作。關鍵詞 班主任班級管理學生 班主任作為班級工作的主導者，其工作繁忙而繁瑣。班級是學校教育學生的基本單位，班級工作不但關係...