班主任工作的「五個零」：苦幹+沒思路=0；開會+沒要求=0；能力+沒超長付出=0；制度+沒落實=0；走動+沒發現問題=0。
加號前面的是班主任的付出，加號後面的是班主任未做到位的地方，雖然也做了很多任務作，付出了很多，但由於沒做到點上，因此結果也只能是等號後面的「0」了。所以，從這幾點上我們可以得到，要想做到有效管理，我們要理思路、強要求、多付出、抓落實、善發現。
古語云：凡事預則立，不預則廢。做任何事情事先都應「未雨綢繆」制定好計畫、方案，方能「百戰不殆」。
計畫就意即何時何地對何人和事採取何措施，做到有條不紊，心中有數。計畫一旦制定，就應按部就班實施，不可「朝令夕改」，令被管理物件無所適從，也就是說要讓計畫「常規化」（當然根據實際情況也可適當調整，但幅度不應大）。至於說治理班級，應堅持做好以下常規工作，從而在履行班主任管理職責的同時，更使班級發展健康有序。
（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；
（二）堅持周五閱讀班幹日誌，週日在班會中通報情況，周一閱讀捨長日誌，確定當周檢查的目標；
（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；
（四）堅持和各科任課老師不定期聯絡，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；
（五）堅持每學期期中考試後和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；
（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上；
（七）堅持對班幹和團幹「單線」或「條塊」的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
（八）堅持每學期寫鑑定前，開展一次政治小遊戲，廣泛了解同學之間互相評價及心理等情況，作為自己寫學生鑑定的參考資料，使鑑定寫得準確些；
（九）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；
（十）堅持鼓勵學習成績好的學生參加自考，爭取多種就業渠道，鼓勵學習一般的學生考證，以完善自己的不足，使自己有信心面對就業和人生的曲折；
（十一）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題盡量在本班內「消化」，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；
（十二）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；
（十三）堅持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事記和名人名言摘抄工作，以利班主任和班幹開展管理工作。（快樂**）
13班班級小組管理方案
4 獲校級比賽一二三等獎分別加5 4 3分，市級比賽獲一二三等獎的分別加7 6 5分，其它酌情加分。5 作業被拿出來展覽的每人次加1分。6 班級之間比賽取勝的，成員每人次加1分。7 在校報上發表文章的，每人次團隊加1分。8 做好事一件，團隊加1分。9 參與學校其它管理工作受到學校表彰的加1分。10 ...
13幼師班班級管理建議及感受
我覺得我們班的整體班風還不錯，就是在衛生和學習方面有點不理想。在學習方面就是因為我們班的沒有積極性，太懶散，上課不喜歡發言，下課也沒有去看書。對此我對我們班的學習方面和衛生方面提出幾點要求 一 一定要做到課前預習和課後複習的習慣。二 上課有說的就說，積極回答老師的問題 三 上課沒什麼事情就不要插位 ...
13現教班級管理制度 2
宣傳 在板報評比中受到表揚的板報，每人每次分別加0.5分，在每次出板報貢獻大的人員每人每次加0.5分。文藝 積極參加校 院 部 班級組織的各項活動，每人每次加1分。第二條 相關懲罰制度 學習 無故不到不請假者做曠課處理，每曠課一節減2分，遲到早退每次減1分，請事假者，每節減0.5分，沒補考一門課程減...