職業學院計算機教學創新要以學生學習需求和社會需求為主導,注重培養學生的創新能力,致力培養受社會和職場歡迎的創新型人才。職業學院計算機教學如何適應資訊科技的發展,培養受社會和職場歡迎的人才,是乙個亟需解決的重大問題。這就要求我們大力創新計算機教學思維、模式、方法、目標。
1.以學生學習需求和社會需求為主導
當前,「教師主導」是職業學院計算機教學的基本思維和基本模式。教師按自己的意願組織教學,將自己的意志強加於學生,將教材內容單向和單一地傳授給學生,而較少考慮甚至不考慮學生想學什麼、想怎樣學等學習需求,也較少考慮社會需要什麼樣的人才,職業學院如何培養這樣的人才。我們必須以學生學習需求和社會需求為主導,以學生的「學」主導教師的「教」:
選擇對學生發展有用的、感興趣的、能夠學會的知識與技能,並將它們與社會、職業發展需要相聯絡,如flash製作、**建設等;立足於學生的學習需求和社會需求來組織教學,不斷發現、了解和滿足學生的學習需求,有效激發學生學習興趣,從而實現學生的計算機學習需求與教師的知識供給的平衡和統一。美國人本主義教育家羅傑斯強調,教師必須是促進學生自主學習的促進者,而不是傳統的只注重』教』的教師。在計算機教學過程中,要改變教師「知識傳授者」、「主導者」的形象,做學生學習的合作者、引導者、參與者、促進者,使學生真正成為學習的主人,讓學生拿著自己的」杯子」用自己的方法不斷地找到適合他(她)的「水」,即學會學習,形成一種「可持續發展」的學習能力,進而獲得自我分析、自我評價、自我反思、自我決策、自我創造、自我完善、自我發展的能力,成為乙個全面發展的、社會與職場歡迎的創新型人才。
2.巧妙運用「任務驅動」教學法
計算機作為一門實踐性很強的工具學科,計算機教學則可謂「百看不如一練」。筆者多年的教學實踐表明,「任務驅動」教學法是職業中專計算機教學的理想選擇。
談初中計算機的教學模式和教學方法
進入21世紀以來,計算機與網路技術的運用快速滲透於社會的各行各業和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認識到 計算機技術是資訊社會的主要技術。不掌握計算機知識和基本技能,將難以在現代資訊社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起 資訊科技課程已經成為初中必不可少的課程之一。而作為一名計算機教師...
中職護校創新型計算機實訓教學模式研究
摘要 為了適應現代化醫療資訊科技的發展與應用需求，中職護校護理學生有必要加強對計算機應用技術的學習，而計算機實訓教學由此誕生。在本文中，中職護校創新型計算機實訓教學模式研究。關鍵詞 中職護校 創新型計算機 實訓教學模式 前言隨著新時代的來臨，科學資訊科技已經在人們的日常生活與生產中得到普遍的應用，也...
計算機模式下歷史教學模式的變遷
蚌埠二中黃育楓 一 計算機閱卷模式下高考命題的新趨向 一 答題的切割使政史地交叉逐步淡化 二 歷史主觀題之間在重視邏輯性的前提下，答案之間更加獨立清晰，綜合性不明顯 三 對歷史縱向考察趨勢明顯 如09年35 28分 閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。材料一古代中國人所創造的科學技術具有其獨特的風格...