時間的「表情」
章曉梅一．設計思
「設計·應用」這一單元教材，通過欣賞 、感受 、實踐和合作，向學生傳遞「物以致用」的設計思想，並嘗試用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創意、設計和製作活動，發展創新意識和創造能力；同時感受各種材料的特性，進行製作活動，提高動手能力。
二.教學目標
認知目標：了解鐘錶的發展，通過視聽結合、欣賞**等活動，調動視覺、聽覺等感官，充分感受時間的存在，培養珍惜時光、關注生命的意識。
技能目標：掌握鐘錶設計的基本方法，利用生活廢舊物品，採用新穎的方法設計製作一款鐘錶，賦予舊材料新的生命，表現獨特的創意，形成初步的設計意識和動手能力。
情感目標：學會從實用、美觀的角度來評價設計，培養學生健康的審美情趣。
三.教學重點與難點
重點：鐘錶設計方法。
難點：合理利用廢舊材料等進行鐘錶裝飾設計、創意製作。
四．課前準備
教具：各種鐘錶範例、多**課件。
學具：生活中的廢舊物品、鍾心，刀、剪、膠帶、彩色卡紙、廢舊光碟、塑料泡沫、紙杯、飲料瓶、易拉罐、一次性餐具等。
五．導學過程
【聽一聽】
1.聆聽時間的「呼吸」
時間的聲音——鐘錶滴答的行走聲、學校的上課鈴聲、奧運會倒計時**。
2.回憶有關時間的格言
提問：你們是否感受到這其中包含著乙個共同的東西？（時間）
師：是的，這些聲音傳遞給我們的就是時間，時間和我們每乙個人都密切相關。思考：在你們的記憶中，印象或感觸最深的關於時間的格言是什麼？
師：大家說的都很好，時間既然這麼重要，我們就該好好珍惜，讓每一分每一秒都充實而有意義，可別象一首歌中唱到的「總是要等到考試以後，才知道該念的書還沒有念……
提問：你們平時都通過哪些方法知道時間的呢？
學生回答：（看鐘錶、手機……）
師：那麼你們是否知道這些計時工具沒有發明前的古人是怎麼知道時間的嗎？
【設計意圖】：課的開端首先要激發學生的學習熱情和動機，通過一系列學生熟悉的富有感染力的畫面和聲音，巧妙地引出學習內容，學生有親近感，激發學習的興趣，有助於下面內容的學習。】
3．欣賞時間的「表情」
認識鐘錶的發展歷史（老師邊**邊講解）
日晷——最古老的計時工具
沙漏——計時工具的發展
【看一看】
師：這些計時裝置都很原始，不夠精確，今天所用的計時工具以鐘錶為主,老師今天給大家帶來一款鐘錶,你們看漂亮嗎?
展示課題 （板書） 時間的「表情」 設計應用
師：今天這節課就讓我們來當一回鐘錶設計師，給鐘錶加上美麗的表情，在這之前先讓我們來欣賞一下設計師的精彩創意。
千奇百怪的現代鐘錶
【設計意圖】：通過**鐘錶的外形，調動學生的視覺，感受時間的「表情」。】
【想一想】
師：鐘錶設計的基本要求？
實用——要求讀數準確、易於認讀。
美觀——要求材料新穎，方法獨特。
欣賞了這麼多精彩的**，你覺得設計師都從哪些方面對鐘錶進行了設計？
生：外形，刻度，指標……
師總結：鐘錶的外形設計；鐘面的裝飾設計；刻度的設計
4.綜合**活動(奇思妙想)
請同學們提出自己的大膽創意,並進行第二次設計。
討論交流：
你們小組準備設計什麼「表情」的鐘？
打算採用哪些手法來表現?
使用什麼材料製作？
【做一做】
師：同學們的想法很獨特，那麼下面就讓我們把心中的想法通過我們身邊的材料把它表現出來。但是，在製作之前，老師要提醒一下同學們，一定要注意環保，保持室內衛生。
（****，放鬆心情。）
【設計意圖】：掌握鐘錶設計的基本方法，學會利用生活廢舊物品，採用新穎的方法設計製作鐘錶。】
5．展示時間的「表情」
請各位設計師展示並介紹自己的設計作品！
【設計意圖】：通過學生自評和互評，以及教師點評相結合，讓學生學會從實用和美觀的角度來評價設計，體現設計形式美感，充分調動學生的積極性。】
六．課後拓展
嘗試用flash等製作電子時鐘。
結束語：（課件展示）時間就象海綿裡的水，只要願意擠，總還是有的。
——魯迅
師：同學們都設計製作了屬於自己的鐘錶，希望在它的幫助下我們可以更好的安排我們的學習生活。時間正張開美麗的笑臉在等待著我們，讓我們珍惜時間，做時間的主人吧！
教學反思：
本節課屬於「設計應用」課，要求學生有較強的動手能力。動手製作，是學生們一直感興趣的活動。可是由於學生的基礎較差，顯得有勁無處使，面對自帶的製作材料，有點束手無策。
這就增加了上課的難度，不但要完成本節課的教學任務，還要把以前已學過的知識再複習。由於時間關係，難達到理想的效果。因此，本人覺得要培養學生的綜合素質，能夠適應更深層次的學習，平時就要循序漸進的學習，不能輕視藝術課程的學習。
否則，學生得不到全面發展。
教案 時間的「表情」設計
學生作業的 賞 與 學 教材分析 時間的 表情 為蘇少版八年級下冊教材裡的內容，屬於 設計 應用 領域。根據教材的科學的指導，我把它分為兩課時的教學內容 第一課時 欣賞各式各樣的鐘錶，體悟鐘錶個性化設計，啟發學生的思維，激發美化生活的願望，明確鐘錶在生活中所起的作用。第二課時 學習鐘錶設計的基本方法...
《時間的單位換算及計算》教學反思
惠農區回民學校何振剛 時分秒的認識及簡單的時間的計算是人教版三年級上冊的內容，經過時間的計算對於三年級的學生來說有一定的難度，為了讓大多數學生容易接受，我在這節課上是這樣設計的 在教學經過時間的計算時，教材出現了數格仔和列式計算的方法。這是課前有所預設的。從整堂課講，基本達到了教學目標，較好地激發了...
《認識時間》教學設計及反思
教學目標 1 學生能正確讀 寫鐘面的時刻 用5分5分數的方法 學生知道1時 60分，初步建立時間觀念。2 培養學生認真觀察事物 善於思考問題的好習慣，會用兩種方法表示時間，並注意0佔位的問題。3 感受時間與生活的聯絡。教學重點 正確讀 寫鍾面上的時刻,會認讀分針在各個數上的時刻。教學難點 知道1時 ...