如：巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家；巴西的亞馬孫平原是世界上面積最大的平原，巴西高原是世界上最大的高原；巴西是世界上熱帶面積最大的國家，擁有世界上最大的熱帶雨林區；巴西的亞馬孫河是世界上流量最大的河流，也是世界第二長河；巴西是世界上最大的咖啡生產國和出口國，素有「咖啡王國」之稱；鐵礦石的產量和出口量居世界前列；巴西人種複雜，被稱為「世界人種博物館」；巴西狂歡節是世界上最大的狂歡節，巴西是世界足球大國……
教師：同學們喜歡不喜歡巴西？好，讓我們懷著希望，揹著行囊，乘上國際民航，飛過太平洋，來到西半球的拉丁美洲領略這個古老國家的風土人情。
2.教學新課
**活動一：
出示世界地圖，提問：從地圖上你看到了哪些資訊？
（巴西所屬半球的位置，所屬地區，瀕臨大洋並與哪些地區隔洋相望。）
（一）巴西的海陸位置
出示拉丁美洲政區圖
1、讀課本圖，觀察拉丁美洲國家中面積最大的國家，它在拉丁美洲的位置、鄰國。（學生邊回答，教師邊出示課件答案）
2、知識回顧：我們以前學過，世界面積和人口排在前十位的國家？請同學們回憶巴西分別位於前幾位？——第五位
3、哪位同學能根據前面所學，歸納一下巴西的特點：
拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數幾個大國之一。
（二）巴西的緯度位置
出示巴西的緯度位置圖，回答問題：
1、有哪些特殊緯線穿過巴西？
2、主要位於南北半球那個半球？
3、大部分位於那個溫度帶？
（三）出示巴西地形圖
1、巴西主要為什麼地形？各佔比例，其地形在世界上的面積大小如何？最長的河流是哪條？其流量、流域面積如何？
巴西的主要地形：亞馬孫平原---世界最大的沖積平原，佔面積的 1/3
巴西高原---世界面積最大的高原，佔面積的2/3
亞馬孫河——世界流量最大、流域面積最廣的河流
2、從巴西所處緯度地帶來看，巴西大部分位於什麼溫度帶？主要氣候型別？
熱帶，氣候型別：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候
亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林氣候區
教師承**下面我們來了解這個國家的開發歷史。
**活動二：
教師：請同學們看課本的有關文字，討論分析並回答幾個問題。
（1）請同學們看課本p89第
二、三自然段和p90－p91閱讀材料，討論分析並回答幾個問題。
1、當地的土著居民是什麼人？瑪雅文明有何成就？
（沒有金屬工具在石頭上雕鏤是謎；一年的時間精確到與現在只相差27秒……）
2、侵入拉丁美洲的殖民者是誰？到達了什麼地方？
為什麼要擄掠、販賣黑人奴隸？黑人奴隸從**來的？
（2）通過卞卡一家，了解巴西人的特點：擁有大量的混血種人。
出示巴西人種構成扇形圖，讓學生說出巴西為什麼有多種人種及大量的混血種人。
小結：來自不同地域的文化相互融合、發展，形成了具有特色的拉丁美洲文化。
學生觀察課件：巴西足球、狂歡節和森巴舞的**和補充資料並結合課本a、b、c三個文字資料，解釋這些資料說明的問題。
教師舉例：巴西的官方語言是葡萄牙語
①「本節課同學們學到了哪些地理知識？」讓學生從地理位置、地形、氣候、河流、農業、工業、人口、城市等方面總結自己的收穫。
②針對目標和重難點，分層設計達標測試題，5個單項選擇題，乙個綜合題，測試學生的學習效果。
第二節巴西
一、民族大熔爐的縮影
1.國土廣大的熱帶國家
2.具有濃厚殖民色彩的歷史
3.種族複雜，有大量混血種人
教學反思
教育教學是一門複雜的藝術，因而需要不斷的學習，不斷的總結與反思。對課堂學習情況進行思考，對課堂教學進行自我總結，然後不斷充實自己的教與學的知識庫。我對這節課作了細緻、深刻的總結反思。
巴西是南美洲面積最大的國家，一提到巴西，同學們首先想到的是巴西足球，所以在新課匯入時，我以巴西足球作為切入點，引導學生從興趣出發進入學習狀態。
這節課的重點內容就是巴西的自然環境特徵以及巴西的人種構成特點。在教學過程中，我盡量給學生多留一些思維空間，沿著學生思路走，注重知識的形成過程，建立地理聯絡。應用多種教學手段，充分調動學生的各種感官。
從上完課的效果來看，本節課有成功之處，也有不足之處，現總結如下：
1、課堂引入很好的調動了學生的積極性。
2、教學中設計了自學、討論、**、歸納、練習、拓展等多種學習活動。通過讀圖、對比分析出巴西的位置、地形、氣候特點，通過填圖，進行**轉換，建立地理空間概念。留給學生思考的空間，發揮了學生自主學習能力。
反饋矯正貫穿課堂始終。
3、改變學生單一的地理學習方式，讓學生在音像欣賞、自主**、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高能力，學習方式靈活多樣。
4、本節課是20分鐘的微型課，不敢大膽放手，學生對問題的思考和**只是淺嘗輒止。
5、時間安排不夠合理，自然環境部分涉及內容過多，人種構成部分就顯得有些倉促，所設計的檢測內容完成得有些匆忙。
巴西教學反思
教育教學是一門複雜的藝術，因而需要不斷的學習，不斷的總結與反思。對課堂學習情況進行思考，對課堂教學進行自我總結，然後不斷充實自己的教與學的知識庫。我對這節課作了細緻 深刻的總結反思。巴西是南美洲面積最大的國家，一提到巴西，同學們首先想到的是巴西足球，所以在新課匯入時，我以巴西足球作為切入點，引導學生...
巴西教學設計
巨野縣高階中學魏志才 一 教學設想 在湘教版地理教材中，巴西這節的內容分為三個部分 亞馬孫平原與亞馬孫河 發展迅速的經濟和人口與城市。這些內容充分體現了 地理課程標準 中區域地理部分 認識國家 中的下列標準 在地圖上指出某乙個國家的地理位置 領土組成和首都 運用地圖和資料，聯絡某一國家自然環境的基本...
七級地理下冊第二節《巴西》的教學設計與反思人教新課標版
第二節 巴西 的教案設計與反思 教案目標1 知識目標 能說出巴西種族的構成特徵及形成過程 能讀圖說出巴西的地理位置，地形區劃及主要氣候特徵 能說出巴西工農業生產的特徵 能說出巴西熱帶雨林的環境效益 開發目的及產生的環境問題，能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區。2 能力目標 能根據巴西區域地圖分析自然...