閱讀指導課教案－--走進童話世界
教學目標：
1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。
2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。
3、通過閱讀激發學生讀書的興趣。
教學過程：
一、激發情趣，揭示專題
1．課件展示：先請同學們看一**畫，仔細看。
2、你認識他們嗎？(白雪公主、美人魚、醜小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學們真是過目不忘啊，你是通過什麼途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這麼多的故事，真了不起。
這些都是美麗的童話人物，現在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧！）
板書課題：走進童話世界
二、呼喚舊知、指導文字。
1．「課前，同學們都已經讀過老師發給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰寫的嗎？（鄭淵潔）。
鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事，現在老師想來考考大家，（出示**）這是誰？」（是鄭淵潔童話中的人物）
皮皮魯：喜歡他嗎？你為什麼喜歡他？
魯西西：知道她嗎？她是魯西西，是皮皮魯的妹妹，等會我們就去認識她。
舒克、貝塔：大家都看過動畫片。
羅克：五個蘋果：這就是那能折騰地球的五個蘋果，讀了我發給你的《五個蘋果折騰地球》以後，你還想知道些什麼？今天老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶來了，同學樣有沒有興趣看？
這就要看同學們等會的表現了，誰表現的最棒就讓誰先睹為快。怎麼樣，對自己有信心嗎？就看你的表現嘍！
2、通過讀書同學們認識了皮皮魯、舒克、貝塔等這麼多可愛的童話人物，看來讀書可以讓你收穫很多，那麼你是怎樣去讀這些童話故事的呢？誰能介紹一下你讀書的方法？
學生介紹。
（這樣簡單的泛讀只是讓你們對童話有乙個大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細細品讀，走進童話故事的情境當中，像人吃東西那樣，要經過細嚼慢嚥，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反覆地讀幾遍，甚至熟讀成誦。現在我們就一起靜心細讀鄭淵潔的另一篇童話《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。
）（你的讀書方法真是太好了，讓你收穫這麼多，今天就把你的方法教給同學們，用你的方法來讀乙個新的童話故事《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）
3、出示問題：童話中一共出現了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什麼樣的印象？
請同學們抓住展現這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。
請同學們（用這位同學教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍。
學生自由閱讀後提問：童話中一共出現了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什麼樣的印象，你是從**看出來的？
說得很好，很全面，我覺得這第二個蘋果的故事可以讓你先讀，課下的時候讀一讀，不要忘了同學們，有空講給同學聽聽。
（五個人物全說：老師覺得也挺有特點的，有沒有同學能起來說一說。）
說得也不錯，而且是獨特的視角，有創意，第三個蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學可要加把勁了!（看來同學們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物。
板書：讀懂童話要讀懂人物）
4、但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什麼，作者寫下這篇童話是要告訴我們什麼道理的？
請同學們帶著這個問題在小組內學習，把你的體會在小組內交流**。
學生自由交流。
小組匯報。（同學們討論這麼熱烈，收穫一定不少吧）哪個小組的同學能起來說一說。讀了這篇童話，你有什麼體會？
這一點你從哪個人物身上體會最深？說得真好，你們小組合作學習可真有效率，獎給你們第四個蘋果的故事。還有沒有同學有不同的觀點？
從另外的幾個人物身上你又能體會到什麼呢？（也就是說讀懂童話還要讀懂道理。）
三、小結方法，鼓勵讀書。
1、到了現在，我發現同學們已經真正的把這篇童話讀懂了，那現在再來回顧一下我們到底是怎麼讀童話的？思考一下我們用什麼方式去讀懂人物的呢？（如果給我們一本新書，或者去學校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？
不能，要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎麼辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。
真是好辦法。）然後又是用什麼方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。
當你在家裡或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學校和大家共同討論解決。）
讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。
2、童話是一扇窗子，展現美好遼闊的視野。 童話是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。
迷人的童話永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恆，堅持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？同學們給了老師乙個讀書的承諾。
四、拓展延伸
1、為了讓更多的同學感受到讀書的樂趣，我們大家都行動起來吧，每人寫一句倡導同學多讀書、讀好書的宣傳口號，把我們的讀書方法宣傳出去，讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆，現在就行動!
出示**。
你的口號非常棒，可以拿出去做宣傳了，看來這五個蘋果折騰地球的結果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。
同學們的口號都非常好，非常有號召力，我們可以就此開展乙個宣傳活動，也可以把你的口號加上說明的文字發到網上去，讓全國各地的學生都加入到讀書的行列中來。
2、 世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；
世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。
讓我們拿起書，以書為伴，暢遊在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。
板書設計：
走進童話世界
讀童話要讀懂人物
要讀懂道理
小學閱讀指導課教案
閱讀指導課教案 走進童話世界 教學目標 1 通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。2 掌握讀懂童話人物和道理的方法。3 通過閱讀激發學生讀書的興趣。教學過程 一 激發情趣，揭示專題 1 課件展示 先請同學們看一 畫，仔細看。2 你認識他們嗎？白雪公主 美人魚 醜小鴨 灰姑娘 皇帝的新裝 賣火柴的小女孩 拇...
閱讀指導課教案
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閱讀指導課教案
3 析讀法 析讀法，就是閱讀者在閱讀過程中，對詞，句子，修辭情感基調，意境等進行品析。這種讀書法我們在課堂上經常用。帶有研究性質。4 尋讀法 這種方法，相當於跳讀法，閱讀者不是對全文進行研讀，而是對文章 作品的精華處細細琢磨，品味。也或者分成以下幾種方法 1 略讀 就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要...