【摘要】班級是進行教育教學的基層單位，班主任是班集體的教育者、管理者和組織者，。班主任的工作直接影響著一所學校的管理和教育教學質量的好壞。
那麼應該用什麼來營造乙個溫馨的班級的呢？那就是愛！只有把真誠的愛融入到班級管理中，才能讓學生在和諧的班集體中快樂地學習，健康的成長。
以下就是我在建立和諧班級中的一點體會和感想。
1忌帶著情緒走進教室
美國教育心理學博士吉諾特曾有過這樣的長嘆：「在學校當了若干年老師後，我得到了乙個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定性的因素。
我個人採用的方式和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活的愉快或悲慘；我可以是製造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介；我能讓學生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。」確實是這樣，人的情緒都會有所起伏。
但作為一名老師，尤其是一名班主任老師，你要時刻記著，你的情緒會影響到你所帶班的每乙個學生。當你的情緒波動過大的時候，對孩子的影響是多麼的大，小一點的學生他們會害怕，會通過逃課、撒謊等方式來躲避你；大一點的學生就會與你產生對立情緒，甚至形成對峙，這班你也就別想帶下去了。所以我說，這班級管理的第一大忌：
切忌帶情緒走進教室。
2忌有失公平，任意偏袒
每個班主任在自己的班裡都有幾個喜歡的學生，而這些學生也經常被其他同學冠之以：心腹、臥底等稱謂，從這些冠名中我們不難看出，在日常班級管理中，學生的心思都是非常縝密的，一丁點的風吹草動都會引發他們的警覺，千萬別小看這份警覺，如果班主任老師不加以注意的話，你將在大失民心的同時你所喜歡的那你名學生也很快會被孤立起來，而乙個沒有了向心力和凝聚力的班級會是一種什麼情況我想大家都應該知道。
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