4、合理利用教材資源。在文章的課外訓練部分，我選擇讓學生當小導遊，用這種方法帶領學生再一次和文字對話，感受水都的美。介於學生對導遊詞不熟悉，我把教材中《我來當導遊》中的一段導遊詞作為例子，引導學生通過例項**出導遊詞的寫作要點，然後再進行寫作。
經過學生的相互合作以及師生的通力配合，各個教學環節比較順利地進行完了。不過，經過反思，我發現課堂教學中還存在一些不足：
1、在學生進行討論交流時，我有時過於心急地作出提示，反而打斷了學生的思維。
2、學生由於對於當導遊比較生疏，所以語言表達及思維上都受到了些限制，在這方面學生還需要多多加強訓練。在評價學生的導遊詞時，注重了導遊詞本身的點撥引導，忽視了在作導遊講解時要注意語氣和語調，可以適當新增手勢等的指導。
3、在對學生的評價方面，我特別注意對學生進行指導性的評價，但我的評價方式有些單一，還需要在鼓勵性評價等方面進行改進。
總之，參加這次教研活動，我收穫了很多。同事們和我一起鑽研教材、研討教學方式，磨課的過程中，我深切地感受到了教研的益處。在今後的教學中我們要找到啟用課堂的源頭，讓學生在自由的氛圍中快樂學習，雖然我做得還不夠好，但我會努力始終朝這個方向發展的。
藍藍的威尼斯教學反思
藍藍的威尼斯 是第四單元的一篇遊記散文，這是一篇介紹威尼斯奇特 瑰麗的風光和文化藝術，展現威尼斯水都美 建築美和秋色美，稱頌中意兩國人民悠久而深厚友誼的自讀課文。文章語言生動形象 魅力絢爛，充滿著詩情畫意，蘊含著作者對威尼斯美麗景色的無限熱愛的情感 本課的教學目標擬定如下 1 了解威尼斯的風光和文化...
《藍藍的威尼斯》教學設計
2 美的威尼斯需要美的語言來描繪，請你展開想象的翅膀，根據以下句子，描繪出三幅美的畫面來。1 彷彿在藍色的盆景裡點綴著一簇簇的村落 2 就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。3 像進了水晶宮一樣 學生活動 思考 討論 交流 得出結果。教師活動 組織學生討論，交流。寫的比較好的，在班上交流。四 走出威尼斯 ...
藍藍的威尼斯教學設計
一 匯入課文 學生回答 威尼斯。對，他就是舉世聞名的水城 威尼斯，今天，我們就一起到這個別具風情 威力無限的地方去神遊一番。今天，我們一起來學習一篇關於威尼斯的遊記，馬信德的 藍藍的威尼斯 出示課題 現在就讓我們走進課文，盡情感受威尼斯的無限風光。二 學習目標 師 我們本節課的學習目標是 出示目標 ...