一、教學目標
1、知識與技能： 能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，並知道這首歌的**體裁， 願意並積極的參與歌曲的編創活動，進行創新能力
2、過程與方法：側重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲的情緒。
3、情感態度價值觀：喜歡演唱軍旅生涯的歌曲，感受戰士們自豪樂觀的情緒，學習解放軍戰士們的革命樂觀主義精神。
二、教學重點
了解進行曲**節奏、結構特徵，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教學難點
對這首歌曲進行編創活動。
四、教具準備
電子琴、多**、本課曲目的音響資料。
五、教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現了解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質。他們有著「鋼槍交給我，二話沒說為祖國」的雄心，有著三山五嶽任我走，四海為家苦為樂的胸懷。
整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調、4／4拍、進行曲速度，三段體曲式結構。歌曲的開頭是乙個號角性的前奏。第一樂段採用了鏗鏘有力的節奏和簡潔、明朗的旋律，表現了解放軍戰士堅定、勇敢、自信的堅強性格。
第二樂段採用了先密後疏的節奏，旋律類似於說唱兼有的風格，唱起來令人想到戰士行軍途中說快板的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段採用領唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯想到火熱的軍營生活，感受到戰士們的自豪情緒。
六、教學過程
（一） 匯入新課**建國六十周年國慶閱兵的**片斷，以《一二三四歌》做背景**。
師：看見這樣的場面，同學們有什麼感受?
學生回答。
師：這樣的場面真的很雄壯，大家覺得做背景的歌曲夠雄壯吧，想不想學唱啊？今天這節課，我們來學唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》。
. （板書課題）
（二） 發聲練習：1、1=c 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖
miyi ya miyi ya ya a a a a
2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1- ‖
mi ma mi ma mi
（三）整體感受歌曲意境：大家先來聽一遍這首歌曲，要求邊聽邊打拍子。
進一步感受：用自己喜歡的擊拍方式為歌曲伴奏。示範拍手、拍腿結合的方式。
第三遍要求學生跟著歌曲做律動。
最後再加上小軍鼓為歌曲伴奏。
（四）學唱體驗
1、 作曲家介紹：臧雲飛(生年不詳) 作曲家。北京軍區戰友歌舞團作曲。創作歌曲《珠穆朗瑪》、《當兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等軍隊歌曲。
2、 師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊裡的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什麼樣聲音去演唱的？
完整**歌曲錄音。
聽後鼓勵學生踴躍舉手發言 ， 適時提出表揚。
由學生自由發言。表達他想象中的軍旅生活是什麼樣的。
歌曲情緒：慷慨激昂 、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上。
3、 下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？並思考一下每部分所表現的情緒是怎樣的？ （小組討論後回答）
4、 學唱第一段歌詞
（學生先說每段情緒，進而有感情朗誦歌詞，然後跟琴學唱）
1）、前八小節：鏗鏘有力的節奏和簡潔明朗的旋律，表現解放軍戰士鑑定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節：先密後疏的節奏旋律，類似於說唱類的風格，唱起來令人想到戰士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節至結束(結尾)：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯想到火熱的軍營生活，感受到戰士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節奏唱高音時用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現問題及時解決。（唱到高音時，請同學們用假聲來唱，保護嗓子。）
6、 學唱第二段歌詞
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、 結尾處的處理演唱
分兩聲部女聲領唱加男生伴唱的形式
（四）、感情昇華
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（ ）樣的雄心？（ ）樣的胸懷？
生回答後師：讓我們體會著「鋼槍交給我，二話沒說為祖國」的雄心，「三山五嶽任我走，四海為家苦為樂」的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。
（五）、拓展
歌曲的體裁型別有：頌歌，進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬於哪一類嗎？（進行曲佇列行進當中演唱的歌曲）你還知道哪些進行曲？
由學生自由發言
（六）、編創體驗
1、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，為歌曲設計不同的演唱形式，也可加入簡單的舞蹈動作表演歌曲，來表達對歌曲情緒的理解。
2、小組排練。
3、小組表演。
4、其他小組互評。
5、教師評價。
（七）、課堂小結
通過這節課的學習，我們應該學習解放軍戰士什麼樣的精神？（高度的樂觀主義精神）
什麼樣的品質？ （熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質）
課後反思：歌曲是一首典型的軍旅歌曲。由於對軍人的崇敬，學生很感興趣，因而在學習時投以積極的情緒，學習效率很高。
在學習過程中也能感受到作為軍人的那種自豪之情，在表演時學生也是興趣盎然，不少組還有創新，效果很好。
不足：個別學生在進行編創表演活動時過於拘謹，表現不大方。個別組在跟伴奏唱時有點快，不跟拍子。以後在教學中還要加強對學生的膽量訓練，對節奏的掌握也是今後學習的重點。
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