指印畫興趣小組總結
上學期，每個老師開設了獨具特色的校本課程，由於學校教室有限，我和劉海賢老師結合年級學生的特點，合開了興趣小組——指印畫小組。
小組人數：30人
活動地點：二（1）班教室
課程簡介：
什麼是指印畫？
就是利用手指上的紋路，也就是指紋來畫畫。
活動過程總結：
一、按時活動專時專用。
二、讓學生了解雙手的神奇妙用，打破學生畫畫只能用筆和繪畫工具的定式思維，開闊眼界。
三、比較精心設計活動內容，力求讓學生每節課都有所進步。
1、重指導。
從第一堂課開始，通過讓學生觀察自己的手，了解指印了的特點；通過教師在投影儀下示範，學生**，讓學生初步學會了印指印的方法，雖然孩子學得很認真，但有些孩子總想用力印清楚，結果印出的圖案只有紅紅的手指印，卻沒有上面的紋路。這時，我又用老師印的指印和學生的進行對比，讓孩子討論評價哪個印得最好，學生發現了差距。通過討論和老師提醒，就總結出了印好指印的方法：
（1）手要乾淨。
（2）沾顏料的手指先在印油盒裡輕輕按壓，不要太用力，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不乾淨不美觀。
（3）手指接觸紙面完整，印的時候不要移動。
（4）在紙上印的時候也不能太用力也不能太輕，指印才能清楚好看。
我們整個學期的活動安排是層層遞進的，由學習按指印，再進行簡單的指印添畫，最後將單個的指印添畫組合成一幅美麗的畫。體現了循序漸進的學習過程。隨著課程不斷的深入，學生學會了在紙上可以用不同的手指印畫，大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印有大小不同的變化，在畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，可根據需要靈活地交換印，還學會了正著印、橫著印、斜著印、兩個三個指印重疊，等等許多不同的印法；學會利用手指頭按壓出各種不同的圖形，並在圖形上用簡單的線條添畫來各種創意的聯想；學會了運用指印畫的形式表現生活中的事物，同時鍛鍊了手指的靈活性。
2、重激勵。
低年級的孩子，興趣堅持時間比較短，如果課上總是一味的讓孩子練習，很快就會失去興趣，那麼課堂學習的效率就會降低。所以我們在每次的活動中都會及時尋找孩子畫法好或創意好的作品，及時展示；還經常進行限時創作，比如在五分鐘內，哪些同學新增的指印畫又快又生動， 把作品放到投影儀上展示並進行欣賞講評，讓孩子在興趣中去學習。為同學們提供展示自己舞台。
通過一學期的學習，提高了學生在繪畫中的觀察能力和構圖能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對指印畫學習的積極性。激發了學生的創新意識，真正使學生學有所得，將興趣小組開展得富有特色。
四、存在的問題與不足：
在一學期的活動中，我們和學生一起體會著學習的快樂，一起享受著創作成功喜悅，當然，也還有一些不如意，比如，對學生的引導做的不夠細緻，學生的繪畫技法還不夠純熟，構圖技巧還有待提高；創造力和想象力還不夠豐富。期待著新學期裡孩子的新進步！
手指印畫教案
教材分析 每個人的手指大小 形狀 紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看 印印 想想 畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物 通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理 通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想象力。教學目標 1 觀察手指紋路的形狀與大...
有趣的指印畫
故事的發生 注意 李梓悠和於紫涵跑到美工區，開始進行 指印畫 於紫涵很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著 平按 側壓 轉壓 點印 的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現了春天的景象。然後用濕抹布擦乾淨手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的董沐津情緒高漲，操作...
有趣的指印畫
設計意圖 幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手 眼 腦並用，把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，並通過繪畫，手工等形式展現出來。在設計大班美術活動 有趣的指印畫 時，我就是圍繞這個思路，借助...