有趣的指印畫

設計意圖：

幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦並用，把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，並通過繪畫，手工等形式展現出來。

在設計大班美術活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，借助「手」這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發揮，並從中得到創作的滿足和喜悅。

活動目標：

1、學習創作指印畫和掌印畫。

2、發展幼兒觀察力。

3、發展幼兒創造性，嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備：

指印畫或掌印畫的範例圖

水彩筆圖畫紙印台放大鏡

活動過程：

一、開始部分：創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：「小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰？。」伸出雙手讓幼兒**教師手指上畫的臉譜，表演手指遊戲給幼兒看。

2、請幼兒發揮想象，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？為什麼他們會有不同的情緒？

（註解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入乙個有一定目的且積極主動的狀態。活動一開始，我採用手指遊戲的方式引導幼兒進入主題，並啟發幼兒進行合理的想象。

這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下乙個環節打下基礎。）

二、基本部分：幼兒製作指印畫和掌印畫。

1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當作工具來製作指印畫和掌印畫。

2、請幼兒欣賞教師製作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹製作的方法和應該注意的事項。

3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然後在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察並發現每個人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。

（註解：這是乙個發展幼兒觀察力，引發幼兒深入思考和探索精神的環節）

4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創作圖畫。教師觀察幼兒的創作過程，對幼兒的創意及時加以肯定，還可以給予適當的提醒和幫助，並指導能力弱的幼兒合理構圖，發揮想象。

（註解：這個環節是在之前環節的基礎上進行的，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創作環境，充分具有想象、創造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎上將自己的創造性又向前推進了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。）

三、結束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。

1、請幼兒對自己的作品進行介紹，並和大家一起來說說作品的什麼地方最有趣，什麼地方畫得最好。

2、教師點評，總結結束本課