在學生對菜豆種子和玉公尺種子的結構和各部分的作用已有較深刻的了解後，可採用分組討論法來認識菜豆種子和玉公尺種子的異同點。
在學生知道菜豆種子和玉公尺種子結構的異同後，老師可引導學生用比較歸納法講授雙子葉植物和單子葉植物的概念。
通過達標測試，檢查學生掌握知識的程度，鞏固新知識並獲得反饋資訊，及時矯正遺漏問題。
三、學法指導
1、指導學生自已閱讀課文，嘗試觀察、解剖種子，圍繞提綱思考與回答問題，來培養學生的自學能力、表達能力和探索精神。
2、培養學生的觀察能力、動手能力。如指導學生解剖菜豆種子時，可問：如何觀察菜豆種子呢?
如何解剖菜豆種子呢?通過學生思考與老師點拔，使學生認識從外到內的觀察方法和從上到下的縱剖方法。
3、培養學生的分析與思考能力。如學生對菜豆種子和玉公尺種子的結構有了一定的認識後，運用分組討論法來比較兩類種子的異同點。
4、指導學生抓住重點，抓住關鍵。如指導學生抓住種子的結構這一重點和雙子葉植物的種子都具有二**葉的這一關鍵。
四、教學安排
1、組織前提測評;認定學習目標。(用投影展示)
2、進行導學達標
下面就本課的重點內容和難點問題提出的處理思路與程式：(1)讓學生圍繞思考題，自學菜豆種子(或玉公尺種子)的結構，然後老師提問中下層生回答，加以鼓勵性評價。(2) 組織**「菜豆種子和玉公尺種子的結構 」的電腦動畫。
(3)利用模型配合手勢進行解剖演示。(4)指導學生進行解剖觀察實驗。(5)組織同學分組討論菜豆和玉公尺種子的結構的異同點，並指定小組代表回答。
(6)為使學生理解雙子葉植物和單子葉植物的概念， 特別強調此分類是根據種子中子葉數目的不同來劃分的，且通過思考題：①如何識別雙子葉植物和單子葉植物;②列舉幾個分別屬於雙子葉植物和單子葉植物的例子，來加深對這二個概念的內涵和外延的理解。
3、組織達標測試，進行課堂小結。
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