《莫高窟》是蘇教版小學五年級上冊第18課的課文。課文介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾藏有文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，讚揚了我國古代勞動人民的無窮智慧型和偉大的創造力。本課教學內容為第二課時，主要學習彩塑和壁畫，藏經洞等三個方面。
結合實際，考慮到本班學生學習本課內容時，課文中所介紹的敦煌莫高窟的藝術特點與學生現有的知識基礎差距比較大，可能會因為對莫高窟的知識了解甚少而影響對課文的理解。所以，課前，我蒐集了莫高窟彩塑、壁畫、的相關**，設計製作了教學課件，在教學過程中大量運用網路，讓學生對莫高窟有直觀的了解，從而引導學生與祖國的歷史、祖國的文化藝術史對話。大量運用網路創設的情境，將教學的「靜」變為「動」，真正使課堂充滿情趣。
讓學生自主地學習，對莫高窟有清晰地了解，幫助學生更好地學習課文，理解文字內容。我的指導下，通過看、讀、聽、想、寫等多種學習方式，使學生深入學習課文內容。
整堂課，我根據新課標理念，結合多**，在閱讀教學上進行了一些嘗試，我認為比較成功之處總結為以下幾個方面：
1，利用現代化資訊科技，展示莫高窟的彩塑、壁畫，特別是美侖美奐的飛天，並配以優美的**，給學生以強烈的視聽享受，激發學生閱讀的興趣。
利用現代化資訊科技，幫助學生理解重點，突破難點。如學習彩塑的一部分時，在學生不理解「神態」，只會想動作的時候，我適時通過**彩塑的各種神情的**，幫助學生理解文中的有關神態的詞語：如威風凜凜、慈眉善目等。
又如學習壁畫一部分時，ppt展示巨集偉瑰麗的壁畫後,再讓學生用「有的……有的……有的……還有的……」的句式描述飛天形象，水到渠成地對學生進行了說話和想象訓練。
多**教學手段的運用，效果非常好。大量莫高窟的彩塑、壁畫、飛天、莫高窟地理位置圖等，讓學生有了直觀的感受，加深了對課文的理解。我讓學生邊讀課文，邊欣賞這些充滿藝術美的**，真可謂是一種享受。
也能更好地體會到「敦煌藝術寶庫」在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。為了使學生體會出強烈的民族自豪感，我又充分挖掘了課文的情感因素，在講授環節中，我多次採用資訊科技****， flash及相關的配樂等。引導學生用「心理視線」去領悟，讓學生得到情的激發、美的薰陶。
另外，我考慮了很多設計內容的真實性和趣味性，並力求在ppt設計上靈活多變。讓學生走進課文，發揮網路課堂教學的作用。
2，注重加強詞、句的訓練，說話的訓練。
如：「飛天」內容的教學，讓學生有感情地朗讀：壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天傲遊；有的舒展雙臂，翩翩起舞……指名學生聲情並茂地朗讀，其餘學生閉上眼進行想像。
然後讓學生把想像到的飛天畫面用語言描述出來。在熟讀的基礎上，把這些優美的句子，深刻地記在腦海裡，即進行背誦練習。
3，以學生為主體。教學中，我將**進行結合，因為，只有讓學生通過**，借助課文，進入美的境界，與文章產生共鳴，學生才可能充分的、最大限度的去感知，體驗莫高窟的美。這一點，我從學生的眼神、讚嘆中得到了肯定。
注重給學生創設說話的機會，有效的激發了學生的說話熱情。如，當學生理解了精妙絕倫的彩塑，嘖嘖讚嘆時，我適時引導學生想象，遊人看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑時，會怎麼說，怎麼做呢？引導學生**對照，感受莫高窟巨集偉、神奇的魅力，讓他們銘記：
這一切都是我國古代勞動人民智慧型的結晶。學生有感而發，說得很精彩。課堂上採用靈活多變紮實有效的教學策略，才能引導學生在求知的過程中，真正學會學習！
但在這堂課的教學中，還有一些問題和不足值得我思考：
1、**結合的教學，**何時出現才能跟文字更好地結合，才能有助於學生更深地理解課文內容？
2、當課堂出現生成時，會耽擱較長時間，可能會影響整節課的完整性，這時該如何處理，畢竟魚和熊掌不可兼得。
「活到老學到老」，我會不斷努力，利用現代化技術，使自己的教學水平再上乙個新台階。
《莫高窟》教學反思
二 激發學生愛國情感。語文課程標準 在第二部分 課程目標 總目標中指出，要讓學生 在語文學習過程中，培養愛國主義情感 本課的學習，不僅要引導學生憑藉具體的語言材料，體會敦煌藝術在世界文化史上的地位，增強民族自豪感，更要激發學生的愛國主義情感。課前可以讓學生蒐集有關莫高窟的文字 資料 課上仿照例句，展...
莫高窟反思
莫高窟 這篇課文文質兼美，既能滿足學生的好奇感，豐富他們的知識面，又是促進學生語文能力提高的好教材。文章介紹了舉世聞名的敦煌莫高窟的彩塑 壁畫和藏經洞，學生對此很感興趣。同時也受到了一次深刻的愛國主義教育，但我考慮到他們對課文的理解還不深入，自學能力還有待加強，因此在上課前，我給學生看課文錄象，給學...
《莫高窟》的教學和反思
教學片段 生 巨集偉瑰麗。生 請大家讀讀你剛才畫的句子。說說你讀懂了什麼?或者感受到什麼?學生讀後大家交流 生 我讀懂了讀段第l句話是過渡句，起到了承上啟下的作用。它慨括了彩塑和壁畫的特點分別是精妙絕倫和巨集偉瑰麗。出示笫3節第l句 師 用上了它，能使文章的條理更清晰，同學們不妨在以後的寫作中試一下...