江蘇省贛榆縣羅陽鎮中心小學任小香
一、複習匯入，理清結構
1、通過上節課的學習，莫高窟給你留下了怎樣的印象？
2、想想課文是從哪幾個方面來介紹莫高窟的？
二、學習彩塑段
1、指名朗誦第一自然段，找出中心句，說說彩塑的特點。
2、作者是怎樣具體介紹彩塑的點的？
（借助**，理解體會「慈眉善目」「威風凜凜」「強壯勇猛」等詞語的意思。）
3、交流其他描寫人物神態和體態的四字詞語，交流後出示相關詞讓學生朗讀，以便今後靈活運用。
4、**彩塑錄影。然後仿照文中的句式練習說話：有（ ）的金剛，有（ ）的仙女，還有（ ）的羅漢，還有（ ）的（ ）……
（相機介紹什麼是金剛，什麼是羅漢，豐富學生的知識）
5、出示臥佛圖，誰來介紹一下他的形態，指名朗讀。
6、出示句子：看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，遊人無不嘖嘖稱讚。
理解「惟妙惟肖」，並要求把句子換個說法使意思不變。
如果你是遊客，你會怎樣讚嘆？如果你是外國遊客，你又會怎樣讚嘆？
（想插英語調動一下課堂氣氛）
7、齊讀第2自然段。
三、學習壁畫段
1、指名讀過渡句，想想這個句子在文中起什麼作用？（承上啟下）
這句話寫出了壁畫的什麼特點？（巨集偉、瑰麗）
2、結合句子「壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。」了解壁畫的內容，利用大量壁畫**，相機補充介紹佛教故事：《九色鹿》《五百強盜歸依佛門》《捨身飼虎》；民間生活：
婚嫁儀式、一種七收等；供養人畫像、帝王出行、獵人騎射、建築彩繪和澡井故事等等。
3、通過大量**了解飛天，要求學生結合文中的句子，把自己最感興趣的一種飛天介紹給大家。然後利用省略號想象練說其他形態的飛天。
4、置身於如此瑰麗的飛天前，你的心情怎樣？有什麼想說的嗎？
引用著名作家余秋雨先生說的一句話「我們是飛天的後人。」作結。
5、配音齊讀第三節。
四．學習藏金洞段。
1、自由讀讀這一自然段，說說你從中獲得了哪些資訊？
2、從「曾」字中你知道了什麼？
3、**帝國主義分子掠走莫高窟大量文物的錄影。
4、此刻的心情又是如何？你想說什麼？
5、引導學生帶著悲憤的心情齊讀第4自然段。
五、總結延伸
1、 小結引讀最後乙個自然段。
2、請同學們用最精練的語言寫出自己的心裡話！（當堂交流）
六、布置作業
《莫高窟》教學設計與反思
莫高窟 第二課時教學設計與反思 東方市第二思源實驗學校 趙玉慧 課時目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，並熟練背誦課文第2 4自然段。2 能用文中的句子概括自然段的意思，學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。3 體會藝術寶庫莫高窟在世界文化藝術史上的地位，增強學生民族自信心和自豪感。教學重難點 1...
蘇教版小學語文莫高窟教學設計
莫高窟 第二課時教學設計 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文。2 理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料，體會莫高窟的美和古代勞動人民的偉大，增強民族自豪感。3 仿照課文第三自然段的寫法，用 有的 有的 寫較為生動的話。教學重點 理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀 背誦。教學難點...
《莫高窟》教學反思
二 激發學生愛國情感。語文課程標準 在第二部分 課程目標 總目標中指出，要讓學生 在語文學習過程中，培養愛國主義情感 本課的學習，不僅要引導學生憑藉具體的語言材料，體會敦煌藝術在世界文化史上的地位，增強民族自豪感，更要激發學生的愛國主義情感。課前可以讓學生蒐集有關莫高窟的文字 資料 課上仿照例句，展...