【教學片段】
生：巨集偉瑰麗。
生：請大家讀讀你剛才畫的句子。說說你讀懂了什麼?或者感受到什麼?(學生讀後大家交流)
生：我讀懂了讀段第l句話是過渡句，起到了承上啟下的作用。它慨括了彩塑和壁畫的特點分別是精妙絕倫和巨集偉瑰麗。(出示笫3節第l句)
師：用上了它，能使文章的條理更清晰，同學們不妨在以後的寫作中試一下哦!
師：彩望的精妙絕倫我們已經領略，壁畫的巨集偉瑰麗你感受到了嗎?
生：我讀懂了文章寫壁畫的巨集偉主要從「面積四萬五千平方公尺」和「內容豐富多彩」兩方面來反映的。
【出示】壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光
的。師：同學們，敦煌的壁畫不是乙個時期的作品，它連續記錄了1000多年中國社會的變遷。
他們畫下了動人的故事、美好的回憶，畫下了中華民族曲曲折折、分分合合、源遠流長、燦爛輝煌的歷史。請你意味深長地讀這段活。(生讀)
師：就在甘肅三危山和鳴沙山的懷抱中，在那斷崖絕壁上，我國古代的勞動人民用他們勤勞的雙手開鑿了700多個洞窟，(現在儲存下來的還有492個)用他們非凡的智慧型畫出了四萬五千多平方公尺巨集偉瑰麗的壁畫，是何等的不易，你心中是否湧起一種敬仰?請你讀。
(生讀)
師：壁畫的巨集偉我們已經感受到了，那壁畫的瑰麗你也讀到了嗎？
生：文章寫壁畫的瑰麗先概括寫壁畫內容多，再選取了其中的飛天進行了詳細描寫。
【出示】壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天邀遊……
師：是啊!壁畫中最有代表性的、成就最高的那就是「飛天」，數一數，這段話描寫了飛天幾種不同的姿態？各自輕聲朗讀，體會哪些句子應讀得輕快些，哪些要讀得舒緩。（生練讀）
師：這段文字美嗎?那我們就一起美美地讀。
《莫高窟》教學反思
二 激發學生愛國情感。語文課程標準 在第二部分 課程目標 總目標中指出，要讓學生 在語文學習過程中，培養愛國主義情感 本課的學習，不僅要引導學生憑藉具體的語言材料，體會敦煌藝術在世界文化史上的地位，增強民族自豪感，更要激發學生的愛國主義情感。課前可以讓學生蒐集有關莫高窟的文字 資料 課上仿照例句，展...
莫高窟教學反思
莫高窟 是蘇教版小學五年級上冊第18課的課文。課文介紹了敦煌莫高窟的彩塑 壁畫和曾藏有文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，讚揚了我國古代勞動人民的無窮智慧型和偉大的創造力。本課教學內容為第二課時，主要學習彩塑和壁畫，藏經洞等三個方面。結合實際，考慮到本班學生學習本課內容時，課...
莫高窟反思
莫高窟 這篇課文文質兼美，既能滿足學生的好奇感，豐富他們的知識面，又是促進學生語文能力提高的好教材。文章介紹了舉世聞名的敦煌莫高窟的彩塑 壁畫和藏經洞，學生對此很感興趣。同時也受到了一次深刻的愛國主義教育，但我考慮到他們對課文的理解還不深入，自學能力還有待加強，因此在上課前，我給學生看課文錄象，給學...