一年級下冊《美的回答》教學反思
《美的回答》一課是我們一年級的一篇課文，這是我的一節過關課，上課之前我進行了精心的準備，雖然班裡的多**不是很清楚，但是我仍然製作了內容豐富的課件。課文是一首短小精悍、琅琅上口的小詩，課文的前五句講我們保護大自然的行動，後四句與之相照應，講大自然給了我們美的回答。
教學伊始，我用自己繪製的兩幅《光禿禿的山》和《綠油油的山》進行對比，把教學引入到「我們都為大自然做了哪些事，才能讓山變成綠油油的？」這一問題上，教學環節過渡很自然。在學生感悟課文時，我努力讓孩子們都感受到了大自然帶給人們的生機和美麗，並引導學生按照老師提供的有梯度的句式來說完整的話。
但是，在小組合作學習時，我的指導性語文不夠細緻，沒有針對低年級學生的年齡特點，使用兒童化的語言，所以小組合作學習的效率不是很高，能力比較差的學生不知道在學習時該做什麼。
當我用美麗的**來讓學生欣賞時，教學達到了高潮，學生被美麗的大自然所吸引，不是發出「哇」的聲音，但這是我卻犯了乙個嚴重的錯誤，沒有及時讓孩子們帶著這種心情去美美的把課文朗讀一下。我在深深自責，在教學中我太注重程式化的完成教學環節，而忽視了真正的教學目標，雖然在學習中學生們知道了保護大自然，愛護我們的生活環境，但是學生沒有達到有感情的朗讀。應該說，這是一節失敗的課，一節事倍功半的課。
看來教學並不是簡單的花幾天時間去備一節就可以講好的，而是要把自己當成孩子一樣，從孩子的角度出發，真正的去**他們需要什麼，在他們的原有的認知水平上，還可以提高多少。
《最美的花束》教學反思
最美的花束 是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色 不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了嚮往世界各民族人民平等相處的美好願望，最美的花束 教學反思。上完本課，我認真進行了反思，覺得有以下優點 一 採取多種形式的讀，有效地激發了學生的積極性。因本課內容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在...
製作精美的教學反思
在本節課中，學生基本能夠掌握修改和修飾 的方法，動手實踐操作能力，提高了學生的能力。課堂以學生在完成任務過程中發現問題 解決問題的方式進行學習，突出了學生學習的主體地位，為他們提供了成功的體驗。課堂氣氛較活躍。讓學生感受到了資訊科技在生活中的應用，積極參與課堂教學當中。該節課的教學內容主要的操作性比...
《夕陽真美》的教學反思
夕陽真美 這篇課文以形象生動的語言，描繪了夕陽下山時的瑰麗景色，抒發了人們對美好大自然的熱愛之情，文章寫得十分的美，滲透著強烈的美育因素。在上這堂課時，老師就巧妙地把語文課作為美育的陣地，努力地挖掘和提示了教材中的情感因素，把握和體現作者的思想情感，通過老師的語言感染，有表情的朗讀等方法，把課文中所...