盡職盡責德能兼修
方院聯校師德師風剖析材料
通過本期主題為「錘煉師德提高師能」的集訓學習，使我們認識到，學校是整個社會的重要組成部分，構建和諧社會，離不開學校的參與和努力，而教師在學校起著至關重要的作用，所以，和諧發展需要千千萬萬學高且身正的教師共同參與，學校這塊陣地才能為社
會的科學發展做出應有的貢獻。如何錘煉師德，如何提高師能？通過這幾天的學習，我們有了一些膚淺的認識，下面從三個方面與大家共同**一下：
一，愛，錘煉師德的動力與源泉
教師職業道德包括了多方面的內容，但其本質就是以愛為核心，即教師對教育事業的愛，教師對學生的愛。
教師對教育事業的愛，熱愛教育事業，是搞好教育工作的前提，也是作為乙個人民教師最基本的條件。主要體現：強烈的事業心和高度的責任感；具有合理的智慧型結構，精湛的教學技藝；為人師表，以身作則。
教師對學生的愛，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教師要加強「尊重學生，愛護學生，保護學生的責任意識」。主要體現在：
深厚、持久、無私的愛；面向全體學生的愛；尊重信任，嚴格要求的愛。
蘇霍姆林斯基說：「教師的愛應該是明智的愛」。既然對學生有了明智的愛，就要認清每一位學生均能學習：
「人人可教」，不放棄任何乙個學生，並以學生進步的狀況做為認定的標準。鼓勵學生自我比較，如有進步，即予肯定。認定教育是一種終生的追求，給予所有學生學習的機會：
使每一位學生能夠快樂地學習，如果能讓每個人認為學習是件樂事，即願意終生學習，並使自己不斷成長進步。肯定學習的成功才是教育的成功：教育的成功失敗，固然繫於教師身上，而受教育者是否得到完善的照顧，達到預定的教育目標，更為重要。
二、盡職盡責，提高師能的最佳模式
教人怎樣做人的人，自己首先必須要知道怎樣做人。這就要求教師必須具備以馬克思主義理論為主導的世界觀、人生觀和價值觀，從而引導學生樹立起科學的價值觀。只有立志奉獻於教育事業的老師，才可能把自身價值的實現定位於國家的教育事業上，甘於在平凡的現實中體現自己的人生價值；才可能以一種認真、積極的態度去對待人生，不斷化解內心理與慾望、公與私的矛盾；才可能在執著追求理想的過程中，超越世俗的現實，而達到心靈的淨化，實現自我設計、自我發展。
教師嚴謹的工作作風、樂觀的生活態度，在潛移默化中傳輸著某種資訊，引導學生關心自我價值，懂得自珍、自愛、自尊、自重，從而在認識真、善、美的過程中逐步學會關心他人、善待別人、注重情感的交流和體驗親情友情的溫暖、尊重他人的存在，以至普及到關心國家、關心世界、關心地球，逐步培養出學生健康的心理和健全的人格。 而這一系列目標的實現，如果沒有事業心、責任感，都是空中樓閣。我們工作在最基層，制度和紀律的約束稍寬一點，這就要求我們用高度的責任心來彌補，我聯校大多數老師能以振興紅安教育為己任，兢兢業業，默默無聞。
但也有陳局長報告中所列舉的現象，通過學習，對存在這些現象的人有所觸動，正如一些老師在討論發言時所談到的那樣：真的再不能誤人子弟了，起碼要對得起我們的那份薪水。
三、努力實現師德與師能的和諧統一
乙個好人，不一定是個好老師，乙個好老師，肯定是乙個好人。從這句話中我們不難看出，做乙個好老師，不是一件特別容易的事。
師德不是掛在嘴上的漂亮言辭，不能僅僅停留在主觀的道德認知上，就其本身而言是屬於實踐的，是在認知的基礎上切實地行動於教育實踐，並在實踐過程中不斷磨鍊、提高自己的師德。 成長中的青少年有很強的模仿性、可塑性，教師在育人過程中所體現出的良好師德對他們的道德品行具有很大的導向作用，甚至對他們的一生產生長遠的影響。教育無小事，事事是教育，教師的一言一行對學生都有重要的深刻的道德影響力。
教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會給學生造成不良的，甚至是終身洗刷不掉的影響。從事教師職業必須要有高度責任感，始終把學生的成長、人民的期望放在心上，言傳身教，自覺約束自身的行為規範，從各方面為學生和社會作出表率。「其身正，不令而行。
」為了培養學生良好的道德品質和行為，教師必須從嚴要求自己，從日常點滴做起，注意基礎道德和基本文明行為習慣，循序漸進，逐步引導學生的心理、思想和行為。儀態端莊、言語得體、舉止文明，堅持原則、公平競爭，誠實守信、嚴己寬人，養成正義、上進、活潑的鮮明個性與健康、科學的心理素質。師德行為樹立了教師良好的道德形象，其人格魅力在潛移默化中，啟迪了學生的人生理想，薰陶了學生的高尚情操，塑造了學生的道德品行。
師能是要靠我們在教學實踐中不斷錘煉自己，充實自己。每一篇課文，每乙個知識點，我們自己掌握了沒有用，關鍵是讓學生完全理解。所以，傳授知識光靠師德不行，如何讓師能在教學實踐中得以體現，從某種意義上說，我們每個教育工作者，一輩子都不能稱自己為老師。
沒有最好，只有更好，這句話最能詮釋上述意思。
為期幾天的單獨學習和集體討論，我校老師在認識上都有了不同程度的提高，大家一致表示在新的學期裡，將新的認識落實到工作實踐中去，順應時代的潮流，恪盡職守，為紅安的教育事業再邁新台階作出自己應有的貢獻。
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