本節課的教學重點是理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的道理；難點是體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生命，珍惜生命。在學習課文時，讓學生自主**，畫出自己認為文中含義深刻的語句，反覆研讀、思考，結合上下文和自己的生活實際，想想語句的含義，然後在小組及全班交流自己的理解感悟，不斷完善，昇華自己的認識。
在自主**時，同學們都能根據自己的認識找出含義深刻的語句。但在交流看法和自己的體會時卻都無話可說，無論我怎樣啟發都調動不起來學生的興趣，反映冷淡。偶爾舉起的幾隻手告訴我，我精心設計的這節課沒有得到學生的認可，沒有引起共鳴。
我知道要讓四年級的學生體會作者的情感的確很難，因為作者並沒有直接的表達，告訴我們，而是通過學生自己去體會，究其原因，我想是同學們沒有把課文讀透，「讀書千遍其義自現」這正是癥結之所在。
在今後的教學中我會注意讓同學們多讀，在朗讀中感悟語言，在朗讀中體會情感，在朗讀中深化感受。我相信大膽的質疑、反覆的堅韌，不屈的執著，會讓孩子們的學習不斷進步也可以使我本身有更大的提高。
富勤劉玉芳
富勤小學劉玉芳
觸控春天教學反思
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