後來，文登市楊昱婷老師又用她特有的方式給我們演繹了二年級《玲玲的畫》，楊昱婷老師的課堂淋淋盡致的詮釋了課堂管、生本觀、時間觀，語言文字的運用極其具有功底，由於二年級的孩子年齡尚小、心理發育不完全，對於遠離學生實際的生字詞不能有乙個清晰的認識，楊老師聯絡生活實際的識字法、順口溜識字法以及讀書的方法都可謂達到了語文教學的極致。她的「三融」「三通」「有無相生」的語文教學理念更是讓我們大開眼界和自嘆不如，楊老師身上所散發出來的人格魅力更是我們需要積極學習和不斷陶冶的，相信在這樣的老師的感染和帶動下，我們一定會有所成效、有所突破。
說起來，給我帶來最大震撼、最大啟發的當屬神道口小學「播撒七色陽光，締造潤澤陽光教室」的課堂教學和管理展示，不管是班級管理還是教育教學都給了我極大的感染。班級名片：陽光的方向，做最好的自己。
讀書口號：讓讀書成為習慣。班級口號：
踏踏實實學習，快快樂樂成長。還有乙個個「地面清潔師」、「 陽光監督員」、「生日詩」、「生日祝福」、「成長足跡」、「班級美容師」、「小荷才露尖尖角」、「自主管理」這樣的乙個個貼近孩子生活，觸動孩子心靈的小稱呼，比起那些所謂的班長、學習委員、衛生委員不是來的更實際一些嗎？這樣的乙個「紫竹林」，這樣的乙個陽光地帶，這樣的乙個成長樂園，這樣的乙個快樂天堂孩子有什麼理由不快樂？
孩子有什麼理由不喜歡呢？老師又有什麼理由不幸福呢？一首汪國真的詩《感謝》更讓我們感受到了老師這份職業的崇高和自豪、厚重與擔當。
正如「紫竹林班」班主任徐鴻說的 「所有的孩子都是天使，所有的天使都能創造奇蹟」那樣，我希望自己能從這次外出學習中真正受到啟迪，重新審視自己，審視這份職業，審視我的孩子，審視我身邊的一切，擁有一顆陽光的心，擁有乙個陽光的夢想，帶著這份心，帶著這份夢想，踏踏實實工作，幸福起航！
2012.10.24
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