2、問題設計沒有循序漸進
在設計討論問題時，前三題都是循規蹈矩，從內容的理解，到問題的思考，以及課文內容的看法，這些學生都已經比較熟悉了，因此自學討論的時候能夠通過小組學習找到答案或者說出看法。但第四題的設計則是昇華了，需要學生綜合全篇考慮自己喜歡的段落，還要結合課文和自己的實際情況說說為什麼喜歡它，讓學生感覺有點高難度了。嚇蒙了，困住了思維，不敢發言。
應該把第四題分成兩個問題，先引導學生找喜歡的段落，在讓學生說說為什麼喜歡它。
3、老師的引導不夠到位。
即使沒有考慮學情，問題的設計跳躍性也較大，但這些問題還是取之於課文，**於課文，如果老師能夠引導到位，可能也會有意想不到的效果。
綜上所述，在以後的教學中我要不斷鑽研，既鑽研教學，也要研究學情，然後設計最適合自己班級學生的教學設計，課堂上多引導學生，既考慮學優生，也要考慮學困生，讓自己的語文課堂課課紮實，堂堂精彩！
《觸控春天》教學反思
觸控春天 是人教版四年級下冊第五組 熱愛生命 主題單元中的第一篇。這篇文章短小精悍，語言簡潔，意境優美，所蘊含的道理非常深刻。文章講述盲童安靜用心靈觸控春天的故事。作者也觸控到了一種從未有過的生命力，感悟了人生的真諦 誰都有生活的權利，只要我們心中有愛，愛自己，愛生活，愛我們身邊美好的一切，誰都能創...
觸控春天教學反思
觸控春天 是一篇文質兼美的散文,這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來,慢慢伸出雙手，悄然攏住一隻逗留在花間的蝴蝶。小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，小女孩子張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。本課的教學重點是聯絡上下文和生活實際,理解含義深刻的句子，體會盲童安靜對生活的熱愛，感受...
觸控春天教學反思
譚曉慧 觸控春天 這篇文章，作者以細膩的筆觸描繪了一幅盲女觸控春天圖，作者一次次以不可思議之感，抒發了對安靜熱愛春天，並告訴每個人熱愛生活都可以創造出各自的繽紛世界的道理。反思整節課的教學，我以為自己能夠以學生為主題，比較充分發揮學生的主動性和積極性。我注重創設寬鬆和諧的自主學習氛圍，在教學中，我予...
《觸控春天》教學反思
經過前幾天的聽課，相信大家對於 觸控春天 這篇課文都已經很瞭解了，其實這個故事很簡單，在一個春天的早晨，一切都是那麼清新，在感官上許多人都被五彩繽紛的春天迷惑著，作者注意到了濃郁的花香，濃郁的花香把整個春天都給了安靜，一個用心感受生活一塵不染的盲女孩，她有一個純粹自我的繽紛世界，她創造了一個春天。就...
觸控春天教學反思
教師 韋玉梅 觸控春天 是一篇文質兼美的散文，故事很簡單，這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一隻逗留在花間的蝴蝶。小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，小女孩子張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。本課的教學重點是聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會...