課時目標：
1、 抓住故事中重點語言文字，體會人物心理。
2、 感悟維生素c的發明中，所包含的哥倫布及船員對航海事業的熱愛以及對生命的關愛。
3、通過維生素c的發現過程，明白觀察、思考、**對科學事業的重要。
4、 指導學生複述故事。
教學過程：
一、複習。
1、通過上節課學習，我們了解了18、《維生素c的故事》課文內容，初步理清了文章表達順序。（板書）
2、我們還學習了文章第一部分，認識海上凶神的可怕。上節課我們重點抓住了哪些詞體會「海上凶神」的可怕？
（是呀，海上滔天的巨浪，暗礁的危險，生活的艱苦與「海上凶神」比起來也顯得不那麼可怕了）
二、精讀3—6小節
1、過渡：但海上凶神的恐怖，不能阻止探險英雄前進的腳步。哥倫布和他的船隊又出發了，不幸的是船隊剛出發不久，「海上凶神」就悄悄地降臨了。
課文在講述這個故事時，其中乙個重點就是抓住了哥倫布的心情來描寫，讀懂了哥倫布的心理也就讀懂了這個故事。請同學們自由讀讀3-6小節，劃出描寫哥倫布心情的詞句，好好體會一下當時哥倫布的內心活動。
2、學生自讀。
3、交流：
出示：不久，「海上凶神」就悄悄地降臨了。船隊才航行不到一般的路程，已經有十幾個船員病倒了。望著四周一片茫茫的海水，哥倫布的心情十分沉重。
（1）誰來說說你是怎樣理解這個「沉重」的？請同學們各抒己見。
適時追問：他急什麼？他愁什麼？
（2）你能用幾個詞來刻畫、形容以下哥倫布的心情嗎？
（恐懼害怕、進退兩難、憂心忡忡、茫然無助）
（3）你們能把哥倫布此時的心情讀出來嗎？指名讀。齊讀。
出示：那些病重的船員為了不拖累大家，對哥倫布說：「船長，你就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航就來的時候，再把我們的屍體運回家鄉。「哥倫布噙著眼淚點了點頭……
（1）你讀懂倫布的眼淚了嗎？
（難過、無奈、感動）適時展開師生對話。
（2）（短短的兩句話當然無法道盡全部的話語）你能運用自己的想象把當時的情景還原嗎？請寫一寫你頭腦中的畫面。
（2）齊讀。
（總結：有了品讀，有了想象，我們課文就會變得有滋有味，變得耐讀）
出示：幾個月過去了哥倫布的船隊終於勝利返航了。船離那些重病船員所在的荒島越來越近，哥倫布的心情也越來越沉重。
（1） （前面都是老師提問題，這一次老師想讓同學們提問題）誰幫老師提問題？聯絡前面的「勝利」誰能提得更有藝術性一點？
（2） 提得好，終於勝利返航了，此時哥倫布的心情應該是輕鬆喜悅的，怎麼會越來越沉重呢？
（悲哀）
（哥倫布想到他看到的將是船員的屍骨，內心無比悲痛。然而出現在他眼前的卻是——）
出示：正在這時十幾個蓬頭垢面的人從島上向大海狂奔過來。這不是那些船員嗎？他們還活著！哥倫布又驚又喜。
（1） 這一次又該怎麼提問？
（2） 哥倫布驚得是什麼？喜得又是什麼？
（多麼出人意料的一幕，多麼令人驚喜的結果）
（3）你能想象以下當時的場景嗎？
（這是多麼讓人高興和激動的場景啊!）
三、品讀第6小節
1、沉浸在歡樂中的你，是否心中會產生乙個疑問？為什麼會產生這樣的問題？
2、哥倫布不僅產生了疑問，還——？
出示：哥倫布一回到義大利，就把這些船員起死回生的奇蹟講給醫生們聽。
（1）短短的一小句話中你能讀出什麼？
（2）從哥倫布發現維生素c這件事上你能感受到什麼啟發？
（3）有人把發現維生素c完全歸結為偶然，你同意嗎？（聯絡整個航程來談）
（4）維生素c的研究過程也不是一蹴而就的，請看老師收集的一些資料——
總結：是呀，任何發現創造都離不開細心的觀察與實踐。希望同學們以後在學習和生活中善於發現，善於思考，勇於實踐，做乙個生活的有心人。
四、學生練習複述課文：
1、跟據黑板上的板書，說一說維生素c被人們發現的經過。
2、不要簡單照背課文，抓住要點，根據自己講述需要，既可以選用文章語言，也可以用自己的話介紹，也可以兩者結合。
課外作業：
收集一些科學小發現故事讀讀。
板書設計
恐怖的凶神
曲折的航程發現、思考、研究
欣慰的結果
《維生素C的故事》教學設計
一 複習匯入 1 出示詞語 路程屍體物質適量蔬菜維生素 師 注意讀準翹舌音 平舌音的字。指名讀 一起讀。2 依次出示三行詞語，一起讀 第1組讀 危險乘風破浪遠航探險 第2組讀 沉重噙著眼淚又驚又喜 3 4組讀 狂奔蓬頭垢面不治而愈 想一想 這三行詞語中藏著什麼秘密呢？分別是寫什麼的？3 你能根據詞語...
教學反思參考 維生素C的故事
18 維生素c的故事 一 抓 海上凶神 關鍵詞，體會航海之苦，船員 通過讀文，學生很快能從文章的最後乙個自然段讀懂，所謂的 海上凶神 實際上就是 壞血病 它是由於人體長期缺乏維生素c引起的。可是，在當時，哥倫布及他的船員知道這是一種什麼病嗎？不知道 得了這病有怎樣的症狀？病人先是感到渾身無力，走不動...
維生素的故事
四年級上冊語文導學案 內容 18 維生素c的故事第一課時主備人 審核人 授課時間 月日 1 我能學會本課9個生字 會讀綠線內的生字，會讀會寫田字格中的生字，認識2個多音字，會用多音字組詞。學習目標 2 我會正確 流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。3 我會給關聯詞 不光而且 並會用它說一句話。1 我...