四年級上冊語文導學案
內容：18、維生素c的故事第一課時主備人：審核人：授課時間：月日
1．我能學會本課9個生字：會讀綠線內的生字，會讀會寫田字格中的生字，認識2個多音字，會用多音字組詞。
學習目標
2．我會正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。3．我會給關聯詞「不光而且」，並會用它說一句話。1．我能學會本課9個生字：會讀綠線內的生字，會讀會寫田字格中的
學習重點
生字，認識2個多音字，會用多音字組詞。
2．我會正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。
學習難點
我會給關聯詞「不光而且」，並會用它說一句話。
導學過程
一、學情調查
1．通過課前預習，你已經會讀哪些生字了呢？你還能為哪個生字組詞
2．這是一篇生動感人的科普故事，它以故事的形式揭示了（）的發現過程，本文的主要人物是（），中心事件是奇蹟，所以要把學習的學習重點放在對奇蹟的理解上，同時適當兼顧哥倫布的感情變化。
3．故事本身的內容是什麼？，維生素c是如何被人們發現的？談談維生素c對人體的作用。
二、自主預習
1．讀課文，讀準些列詞語。
哥倫布蓬頭垢面蔬菜所謂渾身無力路程又驚又喜缺乏適量不治而愈
2．把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍並寫在下面的橫線上
3．借助工具書查出「累、乘」的另乙個讀音並組詞，我能寫在下面的橫線上4．同桌互讀互查。
一人讀，其他人聽，幫助正音。一人讀，一人聽，幫助正音。
5．組內交流。
6．標上小節號，借助拼音自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。7．同桌互讀互查，注意正音。三、合作**
學習默讀課文，思考維生素被發現的過程是什麼？文中的主要人物是誰？那些船員是如何脫險的？
1.給課文分段，並且想一想每一段的意思？當時的航海生活是什麼樣子的？文中第二自然段中的關聯詞是什麼？
2.請用不光而且說一句話。
3．談談維生素c對人體還有那些作用？哪些水果和蔬菜富含維生素c？你平時吃的水果蔬菜多嗎？都吃了哪些？先在小組討論，然後在班上交流
四、展示交流
1．你覺得哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。2．小組比賽讀生詞。
可以個別展示、小組競賽、挑戰別人等，展示自己讀得最好的乙個自然段3.你覺得文中的中心事件是什麼？哥倫布的心情變化路線如何？你能讀出你的感受嗎？
4.比一比，看誰寫的最美觀。五、達標檢測1、看拼音，寫詞語。
lùchéng quèfájiān kǔwēi xiǎn2．在正確讀音下畫「——」。
拖累（lěi lèi）路程（chéng chén）適量（shìsì）屍體（s hīsī）六、總結提公升：哥倫布在船員遇險時和遇險後的心情有什麼樣的變化？請回去以後仔細朗讀課文尋找答案。
其他小朋友朗
讀時，你也要認真傾聽，學會評價
收穫反思
《維生素C的故事》教學預案
課時目標 1 抓住故事中重點語言文字，體會人物心理。2 感悟維生素c的發明中，所包含的哥倫布及船員對航海事業的熱愛以及對生命的關愛。3 通過維生素c的發現過程，明白觀察 思考 對科學事業的重要。4 指導學生複述故事。教學過程 一 複習。1 通過上節課學習，我們了解了18 維生素c的故事 課文內容，初...
《維生素C的故事》教學設計
一 複習匯入 1 出示詞語 路程屍體物質適量蔬菜維生素 師 注意讀準翹舌音 平舌音的字。指名讀 一起讀。2 依次出示三行詞語，一起讀 第1組讀 危險乘風破浪遠航探險 第2組讀 沉重噙著眼淚又驚又喜 3 4組讀 狂奔蓬頭垢面不治而愈 想一想 這三行詞語中藏著什麼秘密呢？分別是寫什麼的？3 你能根據詞語...
維尊解答 維生素AD or維生素D
維生素ad or 維生素d 還記得小時候為了預防佝僂症，我們服用的一直是維生素ad 俗稱 魚肝油 可是到了現在，儘管很多醫院還給孩子開據維生素ad的藥品，但喜歡海淘的爸媽們會發現國外給孩子補充的更多是維生素d。那麼，維生素ad和維生素d有什麼區別，到底讓孩子補哪種更好呢？維生素ad和維生素d的區別 ...