一、教學目標
1、知識目標：
①闡明綠色植物的光合作用
②舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用
2、能力目標：
①通過**光合作用的條件、產物和場所，進一步體驗科學**的方法。
②在**活動中培養分析、判斷、推理的能力，以及運用知識解決問題的能力。
3、情感態度與價值目標
進一步明確生物圈中的人和動物與綠色植物的密切關係，生髮保生物、愛護環境的情感。
學情分析：
光合作用是綠色植物重要的生理功能之一，是本章教材的重點內容。教材通過演示實驗分別介紹了光合作用的產物、原料和條件，並在此基礎上概括總結出光合作用的概念、實質和意義。因此，在教學過程中，要努力做好演示實驗，並積極引導學生對演示實驗的結果進行科學的分析，逐步深入認識綠色植物的光合作用。
二、教學重點：闡明綠色植物的光合作用。
三、教學難點：**植物進行光合作用的場所、了解光合作用原理在生產實踐上的應用。
教學方法： 新授教學輔助手段實驗
教學過程;
（一）匯入新課：
綠葉通過光合作用，除了能製造澱粉還能產生氧氣，下面讓我們通過實驗來驗證。
（二）**過程：
1、學生自行預習實驗的操作步驟，並按教師所提出的問題積極思考，共同合作，分析歸納。
問題:①為什麼帶火星的火柴棒會復燃？
②操作本實驗時應特別注意什麼？
③此實驗說明了什麼？
2、教師巡迴指導，最後小結，強調注意事項。
3、實施**方案：學生按照教科書中的操作步驟，對金魚藻或黑藻實施實驗方案。
⑴取金魚藻或黑藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣乙隻短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支盛滿自來水的試管（圖6-8）。
⑵將這一裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷釋放出小氣泡。
⑶待試管內液面下降到比燒杯液面低時，慢慢移出試管，用拇指按壓住試管口，反轉試管，使試管口向上。
⑷鬆開拇指，把帶火星的細木條迅速地插入試管內，觀察發生的現象。想一想這說明了什麼？
學生實施過程中，教師提醒學生每步應注意的事項，特別是移出試管和帶火星的細木條插入試管這兩步。
（三）課堂小結：
引導學生分析歸納實驗過程得出：綠葉不僅在光下製造出澱粉還能產生氧氣，同時說明光合作用離不開光。 板書
設計第三節植物光合作用的實質
6 3植物光合作用的實質
第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第三節植物光合作用的實質 教學目標 一 知識目標 1 說明綠色植物的細胞在光下能夠製造澱粉，同時釋放氧氣2 說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料3 闡明綠色植物的光合作用 二 情感目標 1 在實驗過程中培養學生的動手 動腦能力，提高生物素質2 ...
植物的光合作用
植物幹物質的90 以上都是含碳化合物，所以碳素營養在植物生命活動中佔極其重要的地位。碳素是構成植物體的骨架，一旦斷絕了碳素營養，植物便不能再積累有機物，並呈現 飢餓 狀態。植物碳素營養的碳源可來自無機物 也可來自有機物，據此可把植物分成兩類 異養植物 heterophyte 只能利用有機碳化合物作為...
蘇教版七上《植物光合作用的實質》教案
植物光合作用的實質 光合作用產生澱粉 蘇教版七年級上冊第六章第三節 一 教學目標 一 知識與能力 1.理解綠色植物是通過光合作用製造有機物的。2.實驗驗證綠葉在光下製造澱粉。3.闡明光合作用的概念。4.嘗試設計實驗方案，掌握操作技能。二 過程與方法 通過實驗，讓學生積極參與探索知識的發生過程，認識綠...