烷烴教學反思

撫松一中呂秀靜

《烷烴》教學過程中，將資訊科技與化學教學緊密融合，運用現代教育理念，採用了自主**和小組合作學習的教學策略。教學任務順利地完成，體現了新課程教學目標的有機結合。充分挖掘教材，發展教材，注重學生的發展需要，課堂活而有序、活而有效。

學生動手拼乙烷、丙烷、丁烷的球棍模型並書寫其結構簡式。然後由學生歸納總結這幾種物質的組成特點、結構特點，順理成章地引出烷烴以及同系物的概念，教學自然流暢。並且我將多**課件應用於教學，使一些以往不容易實現的想法和做法得以輕鬆實現，例如：

在引入烷烴概念時，連續提出幾個問體，「這些物質中都含有什麼化學鍵？每個c原子形成幾個共價鍵？這些物質的分子之間有什麼關係？

能不能仿照數列的通項公式歸納出這些物質的分子式通式？」步步為營，引導學生思考逐步加深，自然引出烷烴的概念。

烷烴同系物物理性質的遞變規律以教材**為主線，讓學生自己讀表總結其中的變化規律，避免了空洞地講授。既豐富了課堂教學方式，又培養了學生讀表能力、歸納總結的能力，更重要的是增強了知識的說服力，學生也更容易接受。

不足之處，由於現場錄課，面對鏡頭學生顯得有些緊張，覺得有些放不開。