授課教師：張艷楠
這節課是我教學生涯中第一次在教研活動的組織下講授的，作為乙個經驗不足的老師，我不太清楚真正的教學是什麼樣的，但只聽有位老師說過「教無定法，教育既生活」。所以我採取一種能夠充分調動學生學習興趣，以學生為中心的教學方法。我把她看成是鍛鍊自己的一次機會，所以講課前借鑑「河南省優質課觀摩大賽」許多老師的教學技巧，主要目的希望學生能夠喜歡我的教學風格。
本框教學重點是學生在教師的指導下了解世界文化的多樣性和豐富性，理解文化差異導致行為方式的差異，知道正確對待文化差異的態度。難點在於正確對待文化的差異，奏響和諧的文化樂章。對於八年級學生來說，將這一教學難點內化為學生的情感、態度、價值觀，外化為學生的行動，是有一定難度的。
在教學中本人採用多**等教學手段，通過交流、競賽、體驗、討論等一系列活動讓學生自學自練，自得自悟，在集體活動中發現、感悟、體驗、**。課堂氣氛比較活躍，學生參與課堂活動的積極性比較高。本人在這節課教學過程中感受比較深的有以下幾點：
⒈教學目標明確，教學素材的選擇，能夠遵從學生的口味，有利於調動學生學習積極性，課堂氣氛活躍。在教學方法上注重點撥討論，讓學生充分發表意見，真正把課堂還給學生，讓學生真正做學習的主人。
⒉教學設計要與學生實際情況相結合，千萬不能紙上談兵，尤其是教學活動設計，主題要鮮明，數量要適中，能為教學服務。在教學時還要根據不同班級學生的特點，及時調整教學方法和教學策略，否則，將達不到理想的教學實效。另外本課的課堂氣氛的調控在有些班級是比較難以把握的。
⒊當代中學生獲取知識的途徑多，部分學生知識面相當廣，教師要及時利用這一資源優勢激發學生思維，要鼓勵學生多方位、多層次地思考問題，提高學生學習興趣的好機會，積極引導學生，當然，有時有些問題老師當場無法解決，可以藉機發動學生利用課後去找資料、去**、去學習。這樣，更有利於情感態度價值觀、能力、知識等教學目標的提公升和內化。
⒋課前的準備工作一定要做好,課堂上老師的教學語言還需要用心斟酌,在激勵學生方面本人做得不夠好,今後要及時表揚學生、鼓勵學生。
⒌要虛心接受各位老師的指點幫助,進一步優化課堂教學設計，提高教學質量。
本課的講授有很多不足之處：
（1） 比如我在授課之前沒有弄清楚導學案的作用是什麼，所以本次講課沒有將課程的講授與導學案同步，經過這次教研活動，我增長了見識，明白的導學案的真正作用，在今後的授課中我也會精心製作每乙份導學案，發揮它的作用，更好的輔助教學，讓學生在學習新課時有準備。
（2） 另乙個缺點就是在課程設計上過度強調學生參與而導致活動設定的不合理，過度強調小組合作，以至於課程講授時時間上把握不好，造成拖堂現象。
本次教學結束後，很多有經驗的老師都提出寶貴的建議，指出了我授課的不足之處，也讓我受益匪淺，學到了很多東西，對我改進今後的教學方式有很大的幫助，也能讓我更加重視思想品德的課程價值。
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