四、說教學重難點
基於以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點是：
【重點】
了解文化的多樣性和豐富性。
【難點】
理解文化不同而導致行為方式的差異。
五、說教學方法
教無定法，貴在得法。為了更好地突出重點、突破難點，我採用講授法、小組討論法、情景創設法等教學方法開展教學。通過指導學生課前資料蒐集、課中交流合作、共同**等方式進行學習，促進學生之間的溝通與合作，充分發揮學生的主體作用，提高學生參與實踐的能力，在活動中理解運用知識。
六、說教學過程
為達成目標，我設計了以下教學過程：主要分為匯入新課，新課講授，鞏固提高，小結作業四個環節。
環節一：激趣置疑，新課匯入
教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。我採用了能夠代表本地區文化的一些標誌性**，通過多**展示，引導學生認識到：小到乙個地區，大到乙個國家都會有自己的文化特色。
從而引出本框的課題，以此來吸引學生的注意力，激發學生的學習願望。
環節二：創設情境，講授新課
接下來是合作**環節，在這一環節，我主要採用了情境教學法、合作**法來實現教學目標，突破教學重點。
1.豐富多彩的文化
首先，通過設計三個活動，讓學生感受文化的豐富多彩。
活動一：節日連連看
多**展示中西方的節日，引導學生觀察和回憶中外的節日。
活動二：特色文化展示
首先，展示各國美食，從中了解各國飲食文化。
其次，展示各國服飾，從而了解各國服飾文化。
再次，****及**，展示各國舞蹈，了解各國舞蹈文化。
活動三：代表人物知多少
創設了兩個知識競答遊戲，以小組為單位參與比賽：遊戲一：看標誌識別國家。遊戲二：識別文化名人。
設計意圖：將知識寓於活動中，激發學生學習興趣，擴充套件視野，培養合作與競爭意識。
讓學生透過習俗看文化，初步感受中華民族的傳統文化以及其它國家和民族的傳統文化的魅力，明白習俗的豐富多彩，體現的是：——世界文化的多樣性和豐富性。習俗的不同，折射的是：
——各國文化的獨特性。從不同國家和民族的不同文化的標誌和代表人物的比較中，感受世界文化的多樣性和豐富性，突出教學重點。
2.和諧的文化樂章
其次，引導學生認識到文化雖然存在差異，但是文化不分優劣，各有千秋。我將設定「中外語言面對面」活動環節，中英對譯引導學生質疑，啟發學生主動思考，從而認識到語言文化有差異，無優劣，各有千秋。
學生自主閱讀第59頁《美國留學生的困惑》部分。
小組討論：各國的語言文化有無優劣之分。
通過小組討論，加深對不同文化的了解，逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，提高學生開放的、發展的、平等的、互相尊重的健康文化心態。
設計意圖：通過中英對譯讓學生悟出世界文化不僅豐富多彩而且還具有差異性，而找漢語中吸收外來語的例子的活動環節學生們又悟出世界文化存在差異性，但又是相互融合的。從而順利地實現了世界文化的豐富性和多樣性到世界文化既具有差異性又相互融合的過渡。
環節三：鞏固提高，昇華主題
第三個環節是鞏固提高、昇華主題。在這一環節，我採用的是小組辯論的方法，「有人認為世界經濟全球化就是標準化，他會導致文化的單一，你同意這種說法嗎?」
學生辯論，教師歸納
師：全球化不應導致文化的單一，世界的發展更趨向於文化多樣性。面對文化的多樣性，我們應當追求平等交流、求同存異，尊重多樣性。不排斥、求溝通。
設計意圖：通過小組辯論引發學生思考。在思考過程中將抽象的概念形象化，便於學生理解。
環節四：小結作業
最後是小結作業環節，我打算讓學生自己總結本節課學到了什麼知識?有什麼感受?這樣，能夠提高學生的總結歸納能力和語言表達能力。
生：文化存在差異，各有千秋，每一種文化都有自由生存發展的權利，不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。我們應該既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，才能與其他民族平等交流、和諧共處。
我將根據已有的板書引導學生歸納本課內容，並完善本課板書。
2019陝西教師招聘面試備考 教師招聘面試之無生試講
通過近期陝西教師招聘考試資訊 大綱可以了解到2016年陝西教招將於5月底陸續發布公告，2016陝西教師招聘考試筆試內容多為 公共基礎知識 和 教育基礎知識 陝西中公教師考試整理了陝西教師招聘備考資料大全供考生備考學習。需要更多指導，請選擇 諮詢一對一解答。很多地區教師招聘面試都是以無生試講的形式來考...
2019陝西教師招聘面試備考 掀起教師面試的蓋頭
說課，說課一般是將考官比作為同行，將你所考查的這一課，以說的形式告訴他你要怎樣講，為什麼這樣講。很多教師的基本功大賽中常以這樣的形式進行比對。對乙個人的教學思想 環節設定 以及重難點的設定是否正確在說課的考查中一目了然。其實說白了說課就是講你的試講內容闡述出來的乙個過程。但同樣也有它很多復合分數的地...
2019陝西教師招聘面試備考 《觀潮》說課稿
二 檢查預習情況，學習生字。中年級的課文篇幅比較長，如果讓學生按照教師揭示的教學目標及學前指導進行課前預習，這樣會有事半功倍的效果。因此，我讓學生在課前養成預習的學習習慣。三 初讀課文，理清脈絡。教學時我抓住文章重點，圍繞 觀 觀奇觀 這個中心詞，按照 潮來前 潮來時 潮退後 的思路，引導學生整體感...