在學生們答出謎底之後，就是學生們初讀課文的環節。通過同學快速瀏覽課文，圈出不認識或者不理解的字詞，用自己的方式解決生字詞，可以用字典，也可以前後桌諮詢，並通過分享的形式展示內容，從而鍛鍊學生的自主學習能力，和培養他們學會分享。
在深入研讀部分主要是讓學生劃分段落大意以及認識說明方法。之後通過學生快速閱讀，自行並分段，說出每段的段落大意。派出代表說出段落大意，在這裡並不將正確答案公布，帶著學生一起思考，在之後解答。
通過老師帶領同學們分析第一段，剩下四段由學生分組討論分析，列舉說明方法。在通過討論得出答案，論證前面學生的答案正確與否。
在拓展延伸環節，是讓同學們說一說以自己喜歡的小動物，並模仿，可以讓其他同學猜猜模仿的是什麼動物，以這種表演分享的形式，活躍課堂氣氛並加強學生的表達能力。
在總結作業環節，主要是通過學生自主發言表達自己在課堂中學習和收穫什麼來進行總結。作業的話是學生能夠熟練的朗讀課文，並選取自己喜愛的小動物進行表達，並運用文章中所學習的說明方法，從而鍛鍊學生的讀寫說的能力。
最後是板書設計，其中展現的是文章的結構以及段落大意，旨在能給學生一目了然的認識到松鼠的主要內容。
以上是我對《松鼠》的教學設計，在試講過程中還有一些不足之處，敬請各位老師的批評指導。
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