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《日月潭》教案
一、教學目標
【知識與技能】
認識11個生字，有感情地朗讀課文。
【過程與方法】
了解日月潭名稱的來歷和那裡的秀麗風光，感受文中的優美詞句。
【情感態度與價值觀】
激發對祖國大好河山的熱愛之情。
二、教學重難點
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解日月潭名稱的來歷和秀麗風光。
【教學難點】
感受課文中的優美詞句，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
三、教學方法
朗讀法、設定情境法。
四、教學過程
(一)**匯入
教師通過在ppt上呈現日月潭的**匯入新課：
教師板書課題。
(二)整體感知
1.學生自由地讀課文，邊讀邊圈畫出生字，要求讀準字音。(熟讀課文內容，為識字做好鋪墊。)
2.指名朗讀課文，其他同學邊聽邊思考：這篇課文主要寫了什麼?(給學生足夠的時間讀書，讓學生整體感知課文內容)
(三)深入研讀
設定情境，請學生來當日月潭旅遊風景區的導遊，教師進行引導：
通過讀課文大家對日月潭都有了一定的了解，可是像剛才那樣東一句、西一句地把自己知道的內容介紹給遊客，人家能滿意嗎?那我們應該怎樣介紹呢?(引導學生注意說話有條理、有順序，通過設定情境引出對課文的理解過程。
)1.目標指引
提示：遊客們第一次來到台灣有很多關於日月潭的疑問，誰願意當遊客，對導遊提出自己感興趣的問題呢?(鼓勵學生質疑提出想要知道的問題，作為下一環節的讀書重點。)
2.歸納問題，理解課文。
日月潭的位置?
日月潭名字的由來?
日月潭美在**?
3.**課件，日月潭那裡的環境怎樣?你是從哪句話中看出來的?請導遊來為我們介紹一下。
4.**課件，引導學生明確島和潭的概念。
5.你認為日月潭美在哪?(理解詞語晨星、隱隱約約、朦朧。)
6.日月潭那麼美，你能讀出來嗎?
7.齊讀最後乙個自然段，讓我們一起來感受一下日月潭的美。
(四)拓展提高
利用多**給學生**日月潭的紀錄片，在**影響資料中加深對課文的引向，激發熱愛祖國的情感。
五、作業小結
課下試著去蒐集台灣島的其他美麗景點，下節課在課堂上進行交流。
六、板書設計
七、教學反思
更多內容，一起來看看陝西教師招聘考試課程是如何設定教學的！
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2019陝西教師招聘面試備考 《觀潮》說課稿
二 檢查預習情況，學習生字。中年級的課文篇幅比較長，如果讓學生按照教師揭示的教學目標及學前指導進行課前預習，這樣會有事半功倍的效果。因此，我讓學生在課前養成預習的學習習慣。三 初讀課文，理清脈絡。教學時我抓住文章重點，圍繞 觀 觀奇觀 這個中心詞，按照 潮來前 潮來時 潮退後 的思路，引導學生整體感...