數學廣角研討摘錄
師1：優點：開課巧妙，運用了腦筋急轉彎的題目，聯絡教學內容緊。
用彩帶圈巧妙。注重體現了學生主體性，讓學生在交流中理解了重疊問題。
學生善於敘述自己的想法。練習分層，設計新穎。
建議：練習第二題能否加乙個列式計算。
練習第五題通知格式應該規範些。
課件出示能否將多餘部分移走，加深對演算法的理解。
師2：認知衝突環節上的快了些，不出示9人和8人。多給學生一點時間考慮，為什麼只有14人。而不是17人。
畫圖交給學生，提問：如何能一眼看出重疊的人數呢？你能畫個圖，能夠一眼看出重複的人數呢？
計算方法是否要優化。個人認為需要優化。
師3：學生圈後能否先不下去，出示幾何圖，讓學生看著人來填空。這樣對比性強。
師4：圈的時候，衝突體現不明顯，能否讓學生自己設計圖，直接拿出圖來沒有經歷嘗試過程。
教師評價單調了些，要及時作出評價。
……楊主任：
找準課的定位。目標1要學生體會集合的思想。如何去幫學生呢？
讓學生去站圈，將說不清楚的問題在站圈的過程中明了化。設計的角度方位定準了，做的怎麼樣呢？教學例1是沒有用書上的圖，用的是學生自身的素材，改編有必要性，能起到激趣的作用，該素材在學生研討中激發了學生的認知衝突，學生是帶著積極地心態去學習的，學生的學習狀態是高昂的、是快樂的。
在低年級的教學中，這點是尤為重要的，教師要善於調動學生的情感。讓學生主動地參與到學習中去。
認知衝突的激發，認知矛盾不是很強，面對這種情況怎麼辦，教師的機智為體現出來。這時教師應該提出來：9+8=17沒有錯呀?
算出17為什麼不對呢?要強化衝突,再讓學生上來站圈就比較好了。用圈圍就是在架橋，構建韋恩圖。
圈是學生的一種生活經驗，並不難。是在用學生的經驗來學數學。圈完後，教師先出示紅色圈，提問紅色圈圈住的是喜歡什麼的學生，在回憶，後面的圈應該怎麼畫呢？
讓後再說說來說說各個部分的含義。可以告訴學生這就是韋恩圖。
環節處理上，對三年級學生的認知特點結合不緊，算式出來後，這樣的問題應該怎樣解答。練習題2盡量不要用空的圖，應該填上資料來談。
練習設計有特點。層次感強。
練習的處理:練習題2定位在哪？應該是會看圖。練習題3呢？會填圖。練習題1應改為第3題，練習題5是拓展題。還是應該用課件將圖展示出來。
時間很緊促，腦筋急轉彎題可節省出一些時間。出示調查後，教師要有意識的去找學生回答中的有用資訊。適時介入，注重調控。
人教版數學三年級下冊《數學廣角》
——重疊問題教學反思
南岸區野貓溪小學曾繁渝
集合思想是近一兩百年數學中最基本的思想，因此集合理論是數學的重要基礎。學生從一開始學習一年級數學，其實就已經在運用集合的思想方法了。如把一堆物品分類，需要一定的標準，這種分類思想就是集合理論的基礎，再如學習數數時，把2個三角形用一條封閉的曲線圈起來，這是集合的表示方法——韋恩圖。
而以後學習的平面圖形之間的關係都要用到集合的思想，集合的重要性由此可見一斑。
本節課我注重了四個方面的問題。
注重了數學**於實際生活。以乙個腦筋急轉彎的題目引入，激發學生的學習興趣。教學時，我選擇了貼近生活實際的題材，改編了教材中的內容。
課前，先通過調查學生的興趣愛好，從學生的生活實際出發，讓學生從自己感興趣的題材中感受集合的思想。
注重了學生的主動參與和操作。讓學生上講台站一站，圈一圈驗證結果。在操作的過程中很容易的就解決了重疊學生的問題，他們既被紅色圈圈住，又被藍色圈圈住。
表示什麼意思呢？他們表示既喜歡**，有喜歡美術。然後將具體、可見的數形轉化為抽象的數學形體。
（韋恩圖）讓學生說說各個部分所代表的含義？並說一說各個部分分別有幾個人，各是哪些學生？這樣有利於學生更加深刻的理解韋恩圖。
也為後面計算總人數埋下了伏筆。
注重了讓學生多說。本節課中，在很多的地方讓學生多說多講，講清中間部分的含義。講清各部分所代表的含義，講清解決此類問題的計算方法等等。
注重了學生發散思維的培養。在解答「一共有多少人?」這一問題，沒有限定學生的思維，學生有多種方法，但是重點突出了9+8-3=14這乙個基本的方法。
在這裡我想，教材上之所以只出示了8+9-3=14這一種演算法，因為它最基本、最實用的方法，別的方法可能還是需要借助於韋恩圖來加以理解，而這種方法是可以脫離直觀圖來理解的。
不足之處：
1、預設不充分，學生在列出9-3+8=14時，其實就是老師需要的方法之一6+8=14，因為時間原因我把未經考慮把它歸結為基本方法了。
2、沒有注意適時調控。以至於時間緊促。錯誤的理解了不要打斷學生的回答這一問題。應該適時的引導。
3、構建韋恩圖時包辦代替，放手不夠，學生親自體會不足。
4、對學生認知特點結合不緊。問話和練習設計中要更能貼近學生的認知。避免為學生學習過程製造障礙。
三年級短繩公開課教案
年級班級 三2人陣列班形式 45自然班 日期周次重點難點 13執教課次 俞秋平2 內容主題1 民體 花式跳短繩 4 3 2 機動 短繩遊戲 2 1 掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩 遊戲活動 跳繩時動作協調 學習目標 1 在掌握手腳協調配合簡單的跳短繩的動作的基礎上，通過練習進一步掌握一些短繩的各種跳 ...
小學三年級作文公開課
西瓜足解渴，割裂青瑤膚 南宋詩人方回 接下來我們做個體驗，好不好？拿出西瓜 觀其外貌，讓每個學生都說一下。圓滾滾深淺相間海草般的波紋 觸控西瓜，感受西瓜的重量，光滑，微涼的感覺，沉甸甸，滑溜溜微涼 切開西瓜，紅色的果肉，鑲嵌著許多黑色的瓜子，猶如一顆顆黑珍珠嗅其香氣，觀其瓜瓤的顏色，黑色的瓜子 香甜...
三年級《分數的初步認識》公開課教學設計
分數的初步認識 教學內容 人教版 義務教育教科書 三年級上冊第89 91頁 教學目標 1.初步認識幾分之幾，會讀寫幾分之一，初步感知幾分之一的大小。2.讓學生經歷從生活中抽象出分數的過程，通過動手操作 觀察演示等活動感受數的擴充套件和幾分之一形成的過程。3.在比對觀察中感受極限思想，體會分數 於生活...