２.出示導綱
（１）借助拼音，自讀課文，找出生字寶寶，多讀幾遍，說說你的識字方法。
（２）書寫「匹，遼，凍，忙」時應注意什麼？
（３）課文主要講了大海有哪幾種顏色？
３.自學設疑
二、合作互動
１.小組交流
２.展示評價
１、同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是後鼻韻洲是翹舌
２、選擇自身喜歡的顏色和小夥伴邊讀邊研究這種顏色是怎麼來的，有什麼特點。
３.自主合作，趣味識字。
找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。
一匹北冰洋冰凍遼闊非洲閃爍藍色
再一次正音，強調「冰」是後鼻音，「洲」是翹舌， 「藍」是邊音。
相互抽查讀準字音。選兩個最有意思的字，說說你有什麼好方法記住它。
引導小朋友用有趣的方法記憶生字如猜謎語：門字裡面有個活。
用生字卡片或書上的生字認讀生字並會組詞。
識字遊戲「摘果子」：看誰讀得又準確又響亮，記字的方法最巧妙，就把「生字果」送給他。
３.質疑解難
你還有什麼不明白的可以問一問？
三．導學歸納
這節課你有什麼收穫？
1.學生歸納
2.教師指導
4．拓展訓練
1.拓展運用
1．讀拼音寫漢字。
ｓｈａｎ ｙａ
2．仿寫詞語。
白茫茫2.編題自練
5．板書設計
大海的顏色：藍白紅
會認得字：茫凍崖彤遼闊錦緞爍
第二課時
教學目標：
知識與能力
１、能用自身的方法認識 １０個生字，並能工整、正確地書寫８個字，感受漢字的形體美。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習朗讀疑問語氣的句子，結合**理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。
過程與方法
１．通過拼讀書寫掌握新生字。
２．通過自讀提高閱讀能力。
３．通過有感情的朗讀提高朗讀能力。
情感態度與價值觀
１．在朗讀中欣賞大海，熱愛大海。
２．激發小朋友們探索大自然奇特現象的興趣，發生親近、熱愛大自然的情感。
教學重難點
重點：認寫生字，正確流利有感情的朗讀課文。
難點：理解詩歌，領悟大海顏色的豐富。
教學準備：
教師：本課的生字卡片，範讀錄音帶。
同學：蒐集關於海洋顏色的各種資料。
1、提綱導學
１.複習匯入
１、出示生字卡片，抽生讀。
２、今天我們繼續學習第三課大海是什麼顏色。
2.出示導綱
１.找一找大海都有哪能幾種顏色？用 「——」 畫出來。
２.你覺得哪一種顏色的大海最美。找個夥伴一起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什麼特點？它的顏色是怎麼來的？
3.自學設疑
二、合作互動
１.小組交流
２.展示評價
（１）讀中有悟，熟讀成誦
ａ．你覺得哪一種顏色的大海最美。找個夥伴一起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什麼特點？它的顏色是怎麼來的？
練習朗讀：可以用多種問答形式來練習朗讀。可用同桌問答，可以分組問答，也可以師生問答，可以全班問，乙個小朋友答 （注意讀出問的語氣；答的一方要讀出大海的美，對大海的喜愛。）
ｂ、引導同學想象火紅的太陽，藍錦緞，清亮等詞的含義。
ｃ、試著背誦：可以選自身喜歡的小節先背，也可以用老師問同學答的形式帶著同學背誦。
３．質疑解難
3．導學歸納
這節課你有哪些收穫？
1.學生歸納
2.教師指導
4．拓展訓練
１、拓展訓練
你知道大海這位魔術師還會變出哪些顏色嗎？可以把你蒐集到的**資料展示給大家看看。
２、學習課文之後再給大海畫一幅畫，自身寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展示欄裡。
5．作業
背誦課文
第三課時
1．看拼寫漢字。
2．寫出下列詞語的近義詞。
遼闊－（ ） 喜歡－（ ） 閃爍－（ ）
3．仿寫詞語。
白茫茫4．比一比，組詞語。
東（ ） 匹（ ）
凍（ ） 醫（ ）
錦（ ） 緞（ ）
棉（ ） 鍛（ ）
5．根據課文內容填空。
1.為什麼那兒的海是紅的？
2.你喜歡哪種顏色的海？為什麼
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