《精打細算》是北師大版小學四年級下冊數學第5單元的第一課。本節
課教學重在讓學生借助生活經驗和已有知識，通過自主探索與交流，發現除數是整數的小數除法的計算方法，並在實際情境中體會感受小數除法的意義。在教學中注意做到以下幾點：
一、課前複習除法和小數的相關知識雖然學生經歷過整數除法的學習過程，但由於時間相隔太久，學生在不同程度上都有了知識上的遺忘；而通過複習小數的意義，有利於學生小數除法的算理和演算法的**。因此，從課堂上學生學習過程來看，新課前的複習是很有必要的。
二、注重與生活實際的緊密聯絡現實生活既是計算教學的源頭，更是計算教學的歸宿。通過創設去學生所熟悉的百佳超市和供銷商場購買牛奶的場景，由此引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打細算的的主題，自然的引入小數除法，讓學生在具體的情境中感受體會小數除法的意義，激發學生**小數除法的興趣。
三、組織學生自主**、合作交流新課標要求學生應當經歷數學的學習過程，在自主**和合作交流的過程當中學習知識，掌握數學的學習方法。在學習算理，掌握商的小數點和被除數的小數點應對齊以及小數部分有餘數添零再除的過程中，將課堂充分的交給學生，而教師作為乙個引導者和組織者，讓學生自己探索，組織學生相互質疑，合作討論。但學生經過努力後，依然對小數除法算理的理解有障礙。
這時候，教師就應該轉變角色，參與到學生的討論中。通過「元角分」知識和小數意義的提示，學生看到了前進的路標，快要停滯的航船再次展開風帆，破浪而行。老師此時就悄悄退居後台，欣賞學生的智慧型的碰撞。
《精打細算》教學設計
北師大四年級數學下冊 精打細算 教學設計 教學內容 北師大版教材小學數學四年級下冊p61精打細算 教材分析 這部分內容是在學生學習了整數除法和小數意義的基礎上進行教學的。除數是整數的小數除法既是小數除法的起始點，又是除數是小數的小數除法的基礎。因為除數是小數的小數除法都要轉化為除數是整數的小數除法，...
精打細算教學設計初案
第一節精打細算 教學內容 精打細算 第2 3頁 教學目標 1 理解小數除法的意義。2 掌握小數除以整數 恰好除盡 的計算方法。教學重點 小數除法的意義，小數除以整數 恰好除盡 的計算方法。教學難點 商的小數點與被除數的小數點對齊。教學過程 一 匯入新課，創設情境，提出問題 1 淘氣打算去買牛奶，你從...
精打細算 小數除以整數
教學內容 北師大版小學數學教科書第八冊61頁 精打細算 教學目標 1 通過自主 合作交流，理解小數除以整數的算理。2 能掌握小數除以整數的運算法則同時進行正確地計算，並能解決簡單的實際問題。3 通過積極活動，培養對數學的求知慾，樹立學好數學的信心。教學重點 小數除以整數的運算法則 教學難點 理解小數...