平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯絡各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？
作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關係融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關係集體形象。要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。
開學初，班會課採用競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講台演講自己怎樣當好小幹部，隨後採用民主選舉選出小幹部。有些成績優良，但不願為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但願意為大家服務的卻能如願當選，從而也促進了其成績的提高。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備乙個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
讀書心得感受做班主任的幸福
讀 做最好的班主任 有感 初次做班主任,有憧憬,有希望,也有迷茫，有失落。班主任工作看似簡單,但真正做起來卻感覺無從下手,單是一天下來,班裡大大小小的事情就很多 作為科任教師,我要抓好兩個班的教學 作為班主任,我要管理好班裡的事情,這樣每天下來,總感覺有做不完的事,也有很多事情沒做好。很快,我便體會...
愛學生做幸福的班主任
我從事班主任工作已經三年了，這三年中我用我真誠的愛來與每乙個孩子們相處，孩子們說我像媽媽，亦像姐姐一樣，他們很愛我，我也很愛他們。三年中，我對待我的工作有著年輕人的激情，借我鍾情的事業，詮釋著生命中最真切的價值。三年的班主任工作，讓我深深的體味到了 付出是一種幸福 也讓我認識到了 人生的真正價值在於...
做快樂而幸福的班主任
卞和在痛失雙足後如果意志消沉，結果會怎樣？對，抑鬱寡歡，鬱鬱而終。然而我們的卞和卻在古稀之年第三次獻玉獲得成功。在那個缺醫少藥的年代，支撐他活到70高壽並等來明君文王的原動力是什麼？我認為是他擁有豁達的胸懷，擁有笑對人生的態度。其實，在當今這個時代，我們班主任的工作同卞和獻玉的歷程是一樣的，充滿挑戰...