攜手助學模組七反思所學案例
答：我有較多的機會聽的觀摩課、競賽課，從中接觸過不少好課，通過反思，我認為在學科和教育技術結合上，我心中好的做法是： 1）教師首先得備好課，充分利用好教材，不脫離教材，依據教材和資訊科技手段來設計教法，達到教學目標，突出重、難點；2）堅持教師為主導，學生為主體的原則，學生要有充分的活動時間、思考空間，並有小組合作；同時，活動的形式要多樣化，注重調動學生的積極性與參與熱情； 3）資訊科技與課程整合，不僅僅是把資訊科技作為輔助學的工具，還要強調利用資訊科技來營造一種資訊化教學環境，該環境能夠支援真實的情景創設、啟發思考等，實現一種既能發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以「自主、**、合作」為特徵的新型教與學方式；4）要在情感態度上有乙個明確的引導，注重課文的德育內涵。
2.大家一定見過你所不認同的資訊科技與課程整合的情況，請談談當時的情景，以及你的看法。
答：在一次高中英語競賽課上，我聽過這樣一堂課：多**教室裡的窗簾都拉上了，很暗，教師一開始就**課件，課件的第
一、二張就展示了教學目標、自學提綱，重難點句型等；接著課堂由乙個8分鐘的**匯入，學生看起來興趣很高；然後老師給出了討論題，學生開始討論，走的走，有講英語，有的講漢語，很熱鬧，也很亂；再然後是兩小組呈現討論結果，老師宣布第一組表現更好；最後這課課在學生**另乙個**中結束。整堂課很熱鬧，學生熱情很高，但我認為這堂課有很多待改進之處：
1）****是為了什麼目的，應給學生交待清楚，讓他們帶著問題去**，且**時間不宜過長，在3-5分鐘是合適的；
2）討論時要分好組，給出指導，在討論中老師要適時指導；
3）對於討論的結果應有乙個評價量規，讓學生明白為什麼是第一組好，好在**；
4）**只能起乙個輔助作用，過多的使用就會占用學生的活動與思考時間，喧賓奪主了。
5）課堂結束時，要帶領學生鞏固所學，領會課文內容中的內涵，給出思考的問題及作業。
3.老師們自身的認識和經驗，最有說服力和感染力。請一定從自己親歷的事情談起。比如,你在整合過程中遇到過哪些挑戰？你的應對策略和做法是什麼？
答：我認為資訊科技與課程內容整合時最大的挑戰是：實際操作時，往往把握不好資訊科技使用的度。
例如，在講述高二英語模組8第二單元《appreciating literature》時，其中以查爾斯·狄更斯的作品「遠大前程」為例講述經典文學，我在該課是以「遠大前程」的電影**匯入的，學生興趣很高，放了其中的五分鐘節選後，我組織學生討論其中的背景、人物、情節，猜測結局，學生表現很好，參與熱情很高，但之後又要求再多看一些，這樣，一節課在多看一些再多看一些的要求下，就沒能完成預計的教學任務。
為此，我總結經驗教訓，得出以下應對策略：
1）以學生為主體設計課堂教學，用多**為輔助手段引起興趣、創造情境，但不能過度依賴資訊科技，分散學生的注意力，沖淡教學主題，擠占學生的思維空間；
2）把螢幕、書本和課件結合起來，讓學生感覺到多**課件的使用給他們帶來的好處，課件不能整堂課飛，課件應該注重突破難點、突出重點上，要讓更多的時間讓學生參與，讓教材與多**技術有機的結合。
反思所學案例
答 我認為上好一堂課，首先,必須自覺地轉變以教師的 教 為中心的傳統的教學模式。其次，在課堂教學中教學策略 教學模式 教學方法的選擇是很重要的。第三，作為一名教師要掌握學生的心理。最後，教師要特別注意課堂教學的氣氛，隨時關注課堂教學中的雙邊活動。我們應該認識到，資訊科技與課程整合，不僅僅是把資訊科技...
反思所學案例
應用教育技術理論，反思所學案例 答 要上好一堂課，必須自覺地落實課程改革的理念，讓學生樂於學 參與實踐活動，才能培養學生的創新能力和精神。所以，1 我們必須自覺地轉變以教師的 教 為中心的傳統的教學模式，搞清楚教師與學生在課堂教學中的位置。2 在課堂教學中教學策略 教學模式 教學方法的選擇是很重要的...
攜手助學反思所學案例
三.老師們自身的認識和經驗，最有說服力和感染力。請一定從自己親歷的事情談起。比如,你在整合過程中遇到過哪些挑戰？你的應對策略和做法是什麼？答 我覺得在實際運用中，遇到的最大挑戰就是自己對資訊科技與課程整合的認識存在很大誤區。以前的認識僅僅停留在輔助教學上，通過這次培訓，使我對資訊科技與課程整合有了更...