答：我認為上好一堂課，首先,必須自覺地轉變以教師的「教」為中心的傳統的教學模式。其次，在課堂教學中教學策略、教學模式、教學方法的選擇是很重要的。
第三，作為一名教師要掌握學生的心理。最後，教師要特別注意課堂教學的氣氛，隨時關注課堂教學中的雙邊活動。我們應該認識到，資訊科技與課程整合，不僅僅是把資訊科技作為輔助學的工具，還要強調利用資訊科技來營造一種資訊化教學環境。
二、大家一定見過你所不認同的資訊科技與課程整合的情況，請談談當時的情景，以及你的看法。
答：作為農村的中、小學校，特別是鄉下的學校，平常的課堂老師使用資訊科技與課程整合的可能性幾乎為零。最大原因就是因為不具備這種軟、硬體環境！
在我身邊最常見的情況就是公開課，我所了解的情況是，資訊科技能力稍微好點的老師可能還會在課件中新增些多**，差點的老師最終導致這種課件的唯一功用是代替了傳統的板書。通過這次培訓，使我對資訊科技與課程的整合有了全新的認識。資訊科技與課程整合的好壞，在於是否在恰當的教學環節使用，使學生完成某些用其他方法難以做到的事，在高水平完成既定課程教學目標的同時，獲取資訊科技技能以及解決實際問題的技能。
三、老師們自身的認識和經驗，最有說服力和感染力。請一定從自己親歷的事情談起。比如,你在整合過程中遇到過哪些挑戰？你的應對策略和做法是什麼？
答：我覺得在實際運用中，遇到的最大挑戰就是自己對資訊科技與課程整合的認識存在很大誤區。以前的認識僅僅停留在輔助教學上，通過這次培訓，使我明白了資訊科技與課程整合的目標就是培養大批具有創新精神與實踐能力的人才。
在資訊科技與課程整合中要做到：
（1）要運用先進的教育理論為指導；
（2）要緊緊圍繞「新型教學結構」的建立來進行整合；
（3）要注意結合各門學科的特點，建構易於實現學科課程整合的新型教學模式；
（4）要注意運用「學教並重」的教學設計理論、方法進行課程整合的教學設計。
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攜手助學反思所學案例
三.老師們自身的認識和經驗，最有說服力和感染力。請一定從自己親歷的事情談起。比如,你在整合過程中遇到過哪些挑戰？你的應對策略和做法是什麼？答 我覺得在實際運用中，遇到的最大挑戰就是自己對資訊科技與課程整合的認識存在很大誤區。以前的認識僅僅停留在輔助教學上，通過這次培訓，使我對資訊科技與課程整合有了更...