3、老師們自身的認識和經驗，最有說服力和感染力。請一定從自己親歷的事情談起。比如,你在整合過程中遇到過哪些挑戰？你的應對策略和做法是什麼？
答：我在實際運用中，遇到的最大挑戰就是自己對資訊科技的掌握還需要進一步學習和運用，知識欠缺很慚愧，同時自己對資訊科技與課程整合的認識不夠全面。以為知識輔助教學。
通過這次培訓，我對資訊科技與課程整合有了的認識，明白了資訊科技與課程整合的目標和作用。
在今後的教學中，我會首先進一步學習理論知識，然後學習資訊科技工具的使用，在做課件之前，先鑽研課本內容，同時參照各種教學資源，根據課標要求和學生的實際，確立教學目標和設計教學步驟，然後進行課件製作。在課件製作前，先蒐集相關**、聲音檔案、**檔案和與話題相關的文章。在課件製作過程中注意不讓學生總盯著螢幕，而是把黑板、書本和課件相結合。
讓課件和教學過程融為一體。以便發揮學生的主體地位，培養學生的能力，促進他們的思維發展。實現優化教學，提高教學質量的目標。
模組七應用教育技術理論,反思所學案例
答 資訊科技與課程整合是以培養學生能力為基本目標的。應注重學習過程的設計。我們所關心的不只是什麼時候使用計算機，更關心的是用它幹什麼，實現知識的 和問題的解決。如果能達到這樣的目標我覺得這就是一堂令人拍案叫絕的整合課。我聽過一位教師上 大洲和大洋 這一課時，這位老師不但精心設計了課件，而且還提前讓學...
教育技術培訓模組八反思
作者 謝婧 今天我又系統學習了模組八，這是對整個培訓一次總結，帶著模組中的幾個問題，我從以下方面進行了總結 一 你有更好的方法展示自己的培訓作品和收穫嗎？我覺得應該把自己學習到的培訓作品製成思維導圖，或者是建成 放在部落格上傳閱。或者是放在學校教師培訓的平台之中。利用學校的教研活動進行展示和培訓也是...
教育技術能力培訓作業 模組7 單元教學設計 8學時
請您和小組學友針對 單元綜合教學 展開研討，就什麼是單元教學設計發表您個人的看法。在思考和小組討論的基礎上，填寫下表 單元教學設計特點 新課程標準中強調學生在課堂中的主體地位，在各個活動中給不同程度的學生不同層次的任務，讓各層面的學生都有表現發揮的機會，從而產生對英語的興趣。本單元設計上思路非常明晰...