三、預留時間，靈活處理
教師應精心設計各個環節的教學時間，如匯入多長時間，講授新知識多長時間，學生小組討論合作多長時間，學生回答問題多長時間，教師板書多長時間，學生練習多長時間，教師總結教學內容，教師布置作業多長時間。教師應在這些基本環節中充分地預留時間，精心地設計，合理地安排，科學地管理時間。在教學過程中，如果某乙個環節用的時間多了，教師要靈活處理和安排，及時採取措施，有效地管理時間。
如上數學課，前面講解教學內容的時間用得多了一點，那麼原計畫做四個練習題的就可以改為只做三個。或者一種題型做兩個的就改為一種題型做乙個。在課堂教學中，如果因某種突發事件或者偶發事件導致教學任務完成不了，教師也應加以解釋，完得成多少算多少，教師不能因為處理偶發事件而在後面的教學環節中加快進度，而應該一步一步來，上得了多少算多少，不能為完成教學任務而完成教學任務，得不償失，因為教學永遠是有遺憾的藝術。
四、嚴格要求，嚴禁拖堂
對課堂教學中的時間進行有效管理，反映了乙個教師在平時的教育教學工作中的基本態度。如果在平時的教育教學工作中都經常拖堂，那麼很難想象他在正規的公開示範課上不拖堂。因此，在平時的教學中，特別是沒有人監督的情況下，更應該嚴格要求，養成不拖堂的好習慣。
如果教學任務確實完不成了，那麼應立即停課，留到下一節課再講。
總之，教師應關注課堂教學中的時間管理，應有意識地對時間進行有效管理，從而養成不拖堂的好習慣，達到完成教學內容的效果。
課堂遊戲 時間管理
時間管理遊戲1 假如現在你個人的生命處於0 100之間，接下來我們來玩乙個遊戲。請準備一張長條紙用筆將它劃成10份 中間部分剛好每兩列，乙份代表生命中的10年，分別寫上10 20的字樣，最左邊的空餘部分寫上 生 字，最右邊空餘部分寫上 死 字 下面我們問問題，請按要求去做 第乙個問題 請問你現在的年...
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說到這裡，我們先來看乙個故事 美國伯利恆鋼鐵公司董事長舒瓦普向一位管理專家利請教效率提公升之法 如何更好地執行計畫的方法？利聲稱可以給舒瓦普一樣東西，在10分鐘內能把他公司業績提高50 接著，利遞給舒瓦普一張白紙說道 請在這張紙上寫下你明天要做的6件最重要的事。舒瓦普用了約5分鐘時間寫完。利 現在用...
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時間管理的意義 1時間對於不同的人，體現的價值不同。2 時間管理的內涵 做我們真正想做的事，獲得長期的滿足感。3 盡早學會把心思真正集中到自己一生中想做的事情上，這是一種很好地訓練。4 時間管理是一種能力，是一種決定生活中什麼東西重要的能力。5 每個人的時間和精力都是有限的。精力分散 體力超負荷都會...