教學目標：
1．知識與技能
(1)了解壓強的概念。理解什麼是壓力，什麼是物體的受力面積。
(2)理解壓強的大小與哪些因素有關。
(3)了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來。
(4)了解壓強的增大與減小的主要方法。
2．過程與方法
(1)觀察生活中各種跟壓強有關的現象，了解對比是提高物理思維的基本方法。
(2)**壓力的作用效果跟什麼因素有關？經歷**的主要環節，通過**實驗，觀察實驗現象、採集的實驗資料，獲得對壓強比較深入的了解，初步學習使用控制變數法。
3．情感、態度與價值觀
(1)經歷觀察、實驗以及**等學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。
(2)通過親身的體驗和感悟，使學生獲得對壓強、浮力基本知識理解的感悟認識，為深入理解和應用這些知識打基礎。
(3)通過**性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，培養學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。
(4)感悟科學是人類創造發明的基礎，激發學生的學習熱情。
教學重點：壓強的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關
教學難點：壓強的計算及單位
教學用具：釘板、砝碼、石粉、鉛筆、海棉、橡皮泥、鐵釘等
教學過程：
一、創設情境：
茫茫雪原上，步行的人常會陷入及膝深的雪中，滑雪者卻不會陷下去，這是為什麼呢，對於這些現象你想了解什麼？（學生帶著這些疑問進入）
二、匯入新課：
用幻燈片**一**片，（雪地上深淺不一的足跡、大象的腳掌很大、坦克用履帶與地面接觸、圖釘帽和圖頂尖等）引入壓力的作用效果，在物理學中用壓強來表示。（板書課題）
三、新課講授：
1、壓力
（1）壓力的概念；物理學中把垂直在物體表面上的力叫做壓力。
（2）壓力的方向；總是垂直並指向被壓物體表面。
（3）壓力的單位和符號；用 f表示壓力，單位是牛頓，符號為n。
（4）壓力與重力的區別
（5）畫圖鞏固壓力知識
2、**壓力的作用效果跟什麼有關。
引導學生進行設計實驗，並強調本實驗中用到了什麼物理研究方法（控制變數法），然後通過多**展示壓力的作用效果與什麼有關，最後由學生總結得出壓力的作用效果跟什麼有關。
3、壓強
⑴ 壓強是反映壓力作用效果明顯程度的物理量。
⑵ 壓強概念：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
⑶ 壓強公式：p＝f／s, 單位n／㎡。
壓強單位：帕斯卡簡稱帕，符號pa,1pa＝1 n／㎡
(4)壓強的物理意義
以p=20pa為例，p=20pa=20n/ m 2，它表示每平方公尺面積上受到的壓力是20n。
4、怎樣減小和增大壓強
回顧前面出示的**，為什麼大象的腳掌很大，為什麼圖釘冒寬而圖釘尖做的很尖，為什麼鐵軌鋪子枕木上等等。通過這些例子提出問題，怎樣減小或增大壓強？讓學生結合自己生活感受、經驗進行討論並總結和歸納得出增大和減小壓強的方法。
四、習題
1、課本77業
2、課本圖14.1-1和圖14.1-2，你現在能解釋為什麼嗎？
3、應用遷移、鞏固提高
五、小結
請同學們談談這節課你學到了什麼，師最後歸納總結。
六、布置作業
課本79業2、3、4題
課後反思
本節課首先通過創設情境提起學生的學習興趣，學生帶著困惑走進了物理課堂，然後我又**一**片，學生的求知慾再次被提起，老師個這時就引入課題：壓力的作用效果在物理中用壓強來表示。接著就通過比較法和列表法來理解壓力的知識，並通過實驗**壓力的作用效果跟那些因素有關（強調本實驗所運用的研究方法即控制變數法）。
有了壓力的知識的鋪墊壓強的概念就不難了，最後通過實驗**找出怎樣增大和減小壓強的方法，並通過例項鞏固和豐富壓強的概念。
本節課我注重了學生的需求和學生的學習興趣的培養，課題引入時我問大家你想了解什麼，最後總結時問你們學到了什麼，你還想學習什麼？
流體壓強與流速的關係教學設計與反思
課題流體壓強與流速的關係 教材分析 本節課是人教版九年級物理十四章第四節，它介紹了氣體和液體的壓強與流速的關係，該知識在日常生活和生產中有較廣泛的應用。教材選通過實驗得出流體壓強與流速的關係，然後又通過實驗並結合飛機機 翼的橫截面圖分析飛機機翼產生公升力的原因。在本節課的教學過程中可適當讓學生動手做...
壓強教學反思
教師 織金縣第五中學喻敏 講完 壓強 這節課後，針對教學設計我仔細回顧了教學的全過程，結合評課老師的點評，有了如下的認識和體會。一 壓強是生活中應用廣泛的乙個概念，它不僅貫穿本章的學習，還是後面學習液體壓強 大氣壓強 浮力的基礎，所以壓強的概念在初中佔具著重要的位置，因此本節課的重點和難點是壓強的概...
壓強教學反思
寧強縣第一初級中學謝君 講完 壓強 這節課後，我仔細回顧了教學的全過程，結合評課老師的點評，有了如下的認識和體會。一 壓強是生活中應用廣泛的乙個概念，它不僅貫穿本章的學習，還是後面學習液體壓強 大氣壓強 浮力的基礎，所以壓強的概念在初中佔具著重要的位置，因此本節課的重點和難點是壓強的概念。壓力概念是...