課題流體壓強與流速的關係
教材分析
本節課是人教版九年級物理十四章第四節，它介紹了氣體和液體的壓強與流速的關係，該知識在日常生活和生產中有較廣泛的應用。教材選通過實驗得出流體壓強與流速的關係，然後又通過實驗並結合飛機機
翼的橫截面圖分析飛機機翼產生公升力的原因。在本節課的教學過程中可適當讓學生動手做些實驗，來觀察流體運動而產生的一些現象，這樣更有助於學生對這一知識的理解。
學初三的學生對實驗現象中的科學奧秘有一定的興趣，、並對觀察到
情的實驗現象進行解釋已經儲備了一定的知識。他們已經有了一定的觀察分
能力，能夠對實驗現象進行嘗試性的解釋。析
設這堂課以學生分組合作→自主設計實驗→觀察解釋的流程進行教
計學，把課堂交給學生，讓學生在實驗過程中體會科學態度和探索精神，思
在體會的過程中完成本節的三維教學目標。想
1、了解流體的壓強與流速的關係。
知識與技能2、了解飛機的公升力怎樣產生的。教
3、了解生活中跟流體的壓強與流速相關的現象
學目過程與方法1、通過觀察，認識氣體的壓強跟流速有關的現象。
2、體驗由氣體壓強差異產生的力。標
設初步認識氣體壓強差異所產生現象的奧秘，獲得對科學
情感態度計
的親近感。
與價值觀
教學重難點教學策略
重點了解流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強
大了解飛機機翼的形狀，及飛機公升力產生的原因。培養學
難點生觀察實驗現象並學會利用所學知識合理地解釋現象
的能力。
1、教學方法：以教師引導為主，老師在關鍵環節進行指導；適時地組織學生進行討論並引導學生擴充套件；
2、學習方法：小組合作，自主實驗並觀察現象，對現象合理解釋，並
進行小組交流；
3、教學手段：自主實驗為主，輔助以多**裝置進行引導。
4、評價方法：小組成員相互評價，各小組之間進行評價與推薦；
學生準備：各小組紙片三張，吸管一根，水杯乙個，漏斗乙個，桌球
實驗乙個，吸水紙若干，水槽乙個，注射器乙個，泡沫塑料兩塊，塑料碗兩器材個。
教師準備：多**課件。
師生活動
教學過程
師生共同**《國慶60周年閱兵式》**片斷。
提問：想不想飛上藍天？（學生回答）有這麼多的同學相當飛行員呀！
我也想，實際上我們的人類祖先在第一次看到天空中自由飛翔的鳥兒時，也在夢想著有朝一日能像鳥兒一樣擁有一雙翅膀在空中自由翱翔、俯瞰大地。我們勇敢而智慧型的先知們也正是這樣去不斷的探索的，但卻經歷了無數次的失敗，付出許多汗水甚至鮮血，才終於夢想成真！
所以我們更有必要去好好學習，儲備足夠的知識，只有讓知識的翅膀更強更硬，才能飛得更高更遠。
提問：我們在第
三、四節分別學習了液體的壓強和氣體的壓強，氣體和液體內部壓強產生的原因是什麼？
學生回答（具有重力和流動性）
那麼像這種具有流動性的氣體、液體統稱為流體（如水、空氣）。（板書）
我們在第
三、四節分別**了不流動時的液體和氣
體內部的壓強，那麼當這些流體流動時，其內部壓強又會有什麼特點呢？流體的壓強又受什麼因素影響呢？這是我們這節課主要要解決的問題，解決這些問題也正是我們人類能否飛上藍天的關鍵。
流體壓強與流速的關係（板書）我們先來做兩個實驗：
【實驗一】吹紙（兩張紙、一張紙）【實驗二】吹一次性紙杯
引導學生利用力學的知識儲備，嘗試解釋產生這些現象的原因，並大膽進行猜想：流體的壓強與流速的關係。
設計意圖
進**感教育，激發學生的愛國主義情懷。
簡短介紹人類的飛天史，體會
科學發明和創造的艱難和困苦。激發學生的學習慾望，去譜寫自己燦爛的明天。
通過簡單的複習提問，流暢
進入本節課的主題。
猜想不是空想，需要有相關的事實為依據。通過動手操作兩個與流體壓強
有關的小實驗，以給學生提供猜想的依據。同時激發學生的**慾望。並通過實驗培養學
**引入
新課教學
【實驗驗證】伯努利實驗**
介紹伯努利實驗的裝置及實驗方法，****，學生認真觀察現象。
提問：這個裝置是我們學過的什麼？當裡面的水不流動時，有什麼特點？（學生回答）
若裡面的水發生流動，同學們猜一猜又會產生什麼現象呢？
引導學生利用課件分析流體壓強與流速的關係得出結論：
在氣體和液中，流速越大的位置壓強越小。（板書）
實際上，在200多年以前，荷蘭物理學家丹尼爾·伯努利已經用上述裝置驗證了這個結論。
我們再來做幾個遊戲，並用我們剛才學習的知識來
解釋這些現象。
【實驗三】硬幣「跳高」比賽引導學生找到最好的方法，讓硬幣跳得更高，並解釋跳起來的原因。
【實驗四】轉移桌球比賽
器材：兩隻碗、乙個桌球、吸管、漏斗規則：兩隻碗固定不動，不能直接用手拿，不能撥，讓桌球從乙個碗轉移到另乙個碗裡，看哪一組方法多。
（學生做，老師巡視指導，並引導學生分析其中的道理。）
我們的每位同學表現得都很棒，想出了很多合理的方法達到了目的，並運用所學的知識進行了非常準確的解釋。
那麼，我們未來的飛行員們，龐大的飛機是怎樣飛上藍天的呢？
（**飛機起飛過程的**）我們先來看一段**，希望這段**能給我們以啟發。
結合flash課件講解飛機公升力的產生。
飛機的公升力：由於機翼的形狀上凸下平，在空氣中運動時，同過機翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強差，產生了向上的公升力。（板書）
實際上飛機的產生，是源自於人類對鳥類的
生善於從現象中發現問題，提出質疑，解決問題和分析問題的能力。
通過課件，從力學理論的角度分析揭示看到的現象。證實流體壓強與流速之間的關係，的確如同學們的猜想和總結那樣。輕解決了本節課的重點內容。
了解物理學史，感悟科學前輩為科學無私的獻身精神。
學以致用，進一步吸引同學們的注意力，通過比賽的形式，增強同學們參與動手的熱情，把課堂推入一小高潮。
新課教學
深入研究。雞翅膀都吃過吧，跟機翼的形狀相似——上凸下平，這就是鳥類為什麼能在天空自由翱翔的原因。
——汽車的尾翼板。請同學們看大螢幕。
引導學生從尾翼板的形狀上分析它的作用。（學生作簡短討論後舉手回答，然後教師總結歸納。）
有了這種裝置，坐在小汽車裡肯定是非常平穩的、舒服的。火車大家一定也坐過吧，站在火車站的站台上等車時，大家一定有所發現（大螢幕顯示）
——黃色的安全線。
大家一定知道這條線的作用是什麼吧？（學生舉手回答）
同學們回答的很好，而這條警戒線並不是與火車同時出現的，我們來了解一下「安全線」的由來：
（大螢幕顯示）事故的原凶：
火車運動時，由於與空氣之間的摩擦，會帶動周圍的空氣一起向前運動。人與火車之間的空氣流速大，壓強小；小；人外側的空氣流速小，壓強大，因而對人體產生朝向火車的壓強差。
所以從此以後距站台邊沿1m的位置畫了一條黃線來警告乘客：不要越過此線，否則會有生命危險。
**兩船相碰實驗（教師引導學生實驗後，小組內同學相互討論，分析原因。教師給予肯定並進行歸納分析。）
事故的原因：兩船並列航行時，兩船之間的水相對船的流速大，壓強小；兩船外側的水流速小，壓強大，產生向內的壓強差。
告誡我們：為防止此類事件的發生，船隻航行時一定不要並列行使。
今天大家的表現都很積極，都很棒。告訴我們今天這節課你學到了什麼？留乙個思考題：香蕉球產生的原因？
物理與科技的緊密聯絡，揭示高科技產品的奧秘。通過動畫講解，特別是飛機和汽車模型的對比，能很好地理解流體的壓強與流速的關係。
課1、流體：氣體和液體的統稱堂
2、流體壓強與流速的關係：小
3、應用和危害結
1、非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖．洞穴有兩個出口，乙個是平的，而另乙個則是隆起的圓形土堆．生物學家不是很清楚其中的原因，他們猜想：草原犬鼠把其中的乙個洞口堆成土包狀，鞏是為了建一處視野開闊的瞭望台，但是如果這一假設成立的話，它又為什麼不在兩個洞口都堆上固土包呢?那樣不就有了兩個瞭望台了嗎?
你對此有何看法練
2、相信大家都有過這樣的經歷：步行在雨中，我習們會打一把傘．一陣大風吹來，雨傘會被向上吸
起來．這是為什麼呢？你能不能用今天所學的知識解釋這個現象呢？
作1、動手做做課後「動手動腦學物理」第2題的實驗，看能否成功？業成功的訣竅是什麼？並想想這個現象有什麼實用價值？
布2、請你通過上網查閱資料，了解上旋球、下旋球、弧圈球產生的置原因？
反思：這節課學生氣氛活躍，對生活中的現象很感興趣，效果不錯。教學設計以學生已有的知識作為鋪墊，不僅能調動他們的學習興趣，而且也能幫助他們建立起學習的自信心。
整節課學生通過閱讀、思考、合作，在教師的指導下掌握科學的**方法，將這種方法應用於以後的學習中，為學生的終身學習奠定了堅實的基礎。課堂教學中多次體現了從生活實際出發，自然過渡到物理知識，最後延伸到生活、生產中的應用。
了科學的**方法，將這種方法應用於以後的學習中，為學生的終身學習奠定了堅實的基礎。課堂教學中多次體現了從生活實際出發，自然過渡到物理知識，最後延伸到生活、生產中的應用。
《流體壓強與流速關係》教學設計
一 教材分析 流體壓強與流速的關係這節內容放在大氣壓強之後作為它的拓展和必要補充，主要由 流體壓強和流速之間存在什麼關係 和 飛機的公升力如何產生 兩個核心問題組成。由於 流體的流速越大，壓強越小 此種原因所造成的許多現象在日常生活中經常碰到，教材抓住初中生具有強烈求知慾望的特點，利用實驗 模型展示...
流體壓強與流速的關係
2 分析以下實驗並做出判斷 對著自然下垂的兩張作業紙的中間向下吹氣 如圖13 60所示 將會看到兩張紙題型二 5 閱讀下列材料，然後回答問題.物理學中把具有流動性的液體和氣體統稱為流體.當流體處於流動狀態時，其內部各處的壓強有什麼規律呢？小明同學將圖13 63所示的玻璃管裝置接到水流穩定的自來水管上...
流體壓強與流速的關係
河底中學李潤蓮 溫故互查 以2人小組敘述下列知識點。1 液體內部的壓強有什麼特點？2 能不能用液體壓強公式來計算大氣壓強的值？3 托里拆利實驗 a 簡述實驗方法 b 在觀擦錄影的基礎上思考，實驗中若出現 玻璃管傾斜 把玻璃管換成粗的或細的 把玻璃管在水銀中向上提一些 管中混入少量空氣 玻璃管頂開個小...