《流體壓強與流速的關係》教學設計
【教材分析】
1、本節課知識內容為初步了解，所以大量的實驗和現象是學習成功的關鍵，課堂上涉及多個實驗和生活現象，使學生在驚奇中受到啟發，在樂趣中進行**活動，尋找物理規律，理解規律。
2、為了讓學生自然輕鬆地得出「流體壓強與流速的關係」的研究課題，課堂上設計了幾個小實驗，讓學生歸納總結，然後再讓學生設計實驗理解生活現象，體現從生活走向物理，從物理走向生活的學習理念。
3、對「流體壓強與流速的關係」，主要充分調動學生的**積極性，讓學生自主**，體驗科學研究的過程，像科學家一樣思考，從而掌握在新情境下探求真知的科學方法，逐步形成終身學習的意識、能力和科學態度。
【學情分析】
(1)思維特點
學生在本章的前三節學習中，已經對壓強、液體壓強、大氣壓強有了深入的認識，但對生活中一些常見的與伯努利原理有關的現象並不十分清楚，這也正是學生感興趣的地方。
因此，本設計通過創設問題情境，引導學生交流、討論，提出猜想，確定**目標和方案。通過合作**，發揮學生的主體作用，增強學生的學習積極性，培養模擬思維和邏輯推理能力。
（2）心理特點
初三學生喜歡**事物的本質，敢於大膽發表自己的見解。因此在教學中，要遵循從感性到理性的認知規律，提供學生豐富而又具體的問題情境，充分滿足與引導學生的好奇心，讓學生自己主動提出問題，學會科學地分析和處理問題；針對初中學生認知發展不足，在學習過程中教授方法，培養他們良好的思維品質，使其克服思維發展中的主觀性、片面性，促進思維全面深刻發展。
【教學目標】
1、知識與技能
了解流體壓強與流速的關係，並能用其解釋某些生活現象。
了解飛機的公升力是怎樣產生的
2、過程與方法
通過觀察和實驗，學會運用歸納、模擬、逆向思維等研究方法，培養學生的觀察和分析概括資訊的能力。
3、情感、態度與價值觀
領略氣體壓強差異所產生現象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感。培養學生敢於表達自己的想法，隨時關注周圍的人和事以及有關現象。
【教學重點和難點】
重點：了解氣體壓強與流速的關係，並能解釋生活現象。
難點：對液體壓強與流速關係的**活動。
【教學策略】
本節課主要通過啟發學生思考，引導學生積極討論的方式推進教學，在**流體壓強與流速的關係時注重**方法。採用的具體策略如下：
1、情景激學法：
聯絡生活實際，提供學生豐富的感性材料，創設問題情境，從而調動學生的好奇心和學習興趣，促使學生主動學習。
2、目標導學法：
明確**目標，**流體壓強與流速的關係，使學生學有方向。
3、師生互動法：
運用師生、生生對話討論的方式，促進老師和學生，學生與學生之間的溝通交流，共同**，解決問題。
4、合作**法：
通過實驗**培養學生合作**意識，使學生更好地體會**的過程和所用方法。
【教學裝置】
硬幣、直尺、注射器（針頭彎成90°）、兩個瓶蓋、紙、塑料盆（桌球、紙杯）
結束語：人類利用「流體壓強與流速的關係」製造了飛機，實現了人類能夠像鳥兒一樣飛翔在天空的夢想，在動物界也有利用這個規律的高手。它就是生活在北美草原的犬鼠，它可是乙個挖洞的高手，仔細觀察它的洞穴出口的形狀，在洞外有風吹過的時候，犬鼠在洞穴裡也可以享受到習習的涼風，這是為什麼呢？
留給同學們課下思考。咱們今天的課就上到這，下課！
【板書設計】
流體壓強與流速的關係
1、流體：液體和氣體都具有流動性，統稱為流體。如：空氣、水等。
流體流動時的壓強稱作流體壓強。
2、**流體壓強與流速的關係
（1）猜想與假設：猜想1：液體和氣體流動越快，它的壓強越大。
猜想2：液體和氣體流動越快，它的壓強越小。
猜想3：液體和氣體流動越快，它的壓強不變。
（2）氣體壓強與流速的關係
得到結論：空氣流速越快，壓強越小。
（3）**液體壓強與流速的關係
得到結論，液體和氣體一樣，都是流速越大的位置壓強越小。
3、解釋生活中的常見現象
4、飛機的公升力
「奧林匹克」號和「豪克」號相撞的故事：寬闊的海面上，兩艘輪船居然相撞了。這是發生在2023年秋天的一件事。
當時，世界上最大的一艘遠洋輪船「奧林匹克」號正在大海上航行，在離它100公尺遠的地方，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦「豪克」號，正與它平行疾駛著。可是意外的事情發生了，小船像被大船吸了過去似的，竟扭轉船頭向大船駛去。「豪克」號上的水手們急忙拉操縱桿轉舵，但船卻一點不服從舵手的操縱，還是徑直地向「奧林匹克」號衝了過去。
最後「豪克」號的船頭撞在「奧林匹克」號的船舷上，把「奧林匹克」號撞了個大洞。
流體壓強與流速的關係
2 分析以下實驗並做出判斷 對著自然下垂的兩張作業紙的中間向下吹氣 如圖13 60所示 將會看到兩張紙題型二 5 閱讀下列材料，然後回答問題.物理學中把具有流動性的液體和氣體統稱為流體.當流體處於流動狀態時，其內部各處的壓強有什麼規律呢？小明同學將圖13 63所示的玻璃管裝置接到水流穩定的自來水管上...
流體壓強與流速的關係
河底中學李潤蓮 溫故互查 以2人小組敘述下列知識點。1 液體內部的壓強有什麼特點？2 能不能用液體壓強公式來計算大氣壓強的值？3 托里拆利實驗 a 簡述實驗方法 b 在觀擦錄影的基礎上思考，實驗中若出現 玻璃管傾斜 把玻璃管換成粗的或細的 把玻璃管在水銀中向上提一些 管中混入少量空氣 玻璃管頂開個小...
流體壓強與流速的關係實驗
當前位置 首頁 初中物理 教師中心 同步教學資源 九年級全一冊 第十四章壓強和浮力 實驗 山東省淄博市淄川區中小學社會實踐活動基地張勤昌 氣體 液體都可以流動，流動流體的壓強大小跟流體的流速有關係，下面的小實驗驗證了流體壓強與流速的關係。只要認真的做一做這些實驗，一定會加深對流體壓強與流速關係的理解...