一、教材分析：
流體壓強與流速的關係這節內容放在大氣壓強之後作為它的拓展和必要補充，主要由「流體壓強和流速之間存在什麼關係」和「飛機的公升力如何產生」兩個核心問題組成。由於「流體的流速越大，壓強越小」此種原因所造成的許多現象在日常生活中經常碰到，教材抓住初中生具有強烈求知慾望的特點，利用實驗**，模型展示，激發學生思考，**物理規律，從中認識生活中的常見現象和科學技術，學會應用物理知識解決實際問題。
二、學生情況分析：
1、學生的年齡特點和認知特點。初中學生正處於發育、成長階段，他們對事物存在好奇心，具有強烈的操作興趣，但這一階段的學生仍處於從形象思維向抽象思維過渡時期。
2、學生在學習本課之前具備的基本知識、技能和水平。在本節課學習之前，學生掌握了壓強的概念、液體壓強和大氣壓強的有關知識，掌握一定的科學**要素，能進行實驗探索和合作性研究學習。
三、教學設計意圖：
作為初中階段，只要求學生知道流體的壓強與流速之間存在這樣的關係，即流速大的地方，壓強小；流速小的地方，壓強大。並且能根據這樣的關係解釋一些簡單的物理現象。這節課先通過遊戲「硬幣跳高」，激起學生的疑惑，好奇心。
發現新的物理情景與平時的認識相衝突，激發學生**的慾望。而後讓學生自己通過**，動手做一些帶有懸念性的、有趣的小實驗。讓學生切實體驗一下科學**的幾個環節，體驗一下科學家的實驗過程，觀察實驗現象，自己總結實驗結論，讓學生在玩中根據實驗現象去思考問題的實質。
並會用它來簡單地解釋生活中遇到的一些實際問題，如足球中的香蕉球、火車的安全線等，貼近生活的一些例子。
關於課本上的機翼公升力問題是作為「流體的流速大，壓強小；流速小，壓強大」這一結論的應用來處理的。在前面教學的基礎上，結合演示機翼上公升。多****飛機起飛，引導學生觀察機翼的形狀，動手製作機翼模型並實驗，分析機翼公升力產生的原因。
四、教學過程
流體壓強與流速的關係
2 分析以下實驗並做出判斷 對著自然下垂的兩張作業紙的中間向下吹氣 如圖13 60所示 將會看到兩張紙題型二 5 閱讀下列材料，然後回答問題.物理學中把具有流動性的液體和氣體統稱為流體.當流體處於流動狀態時，其內部各處的壓強有什麼規律呢？小明同學將圖13 63所示的玻璃管裝置接到水流穩定的自來水管上...
流體壓強與流速的關係
河底中學李潤蓮 溫故互查 以2人小組敘述下列知識點。1 液體內部的壓強有什麼特點？2 能不能用液體壓強公式來計算大氣壓強的值？3 托里拆利實驗 a 簡述實驗方法 b 在觀擦錄影的基礎上思考，實驗中若出現 玻璃管傾斜 把玻璃管換成粗的或細的 把玻璃管在水銀中向上提一些 管中混入少量空氣 玻璃管頂開個小...
流體壓強與流速的關係教學設計與反思
課題流體壓強與流速的關係 教材分析 本節課是人教版九年級物理十四章第四節，它介紹了氣體和液體的壓強與流速的關係，該知識在日常生活和生產中有較廣泛的應用。教材選通過實驗得出流體壓強與流速的關係，然後又通過實驗並結合飛機機 翼的橫截面圖分析飛機機翼產生公升力的原因。在本節課的教學過程中可適當讓學生動手做...