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教學目標：
1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、學會口編7的加法應用題，培養幼兒的推理能力。
教學重、難點：
理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。
教學過程：
一、**車（複習7的組成）師：老師發現了一座神秘的城堡，城堡裡面藏著許多的寶藏，你們想和老師一起去挖城堡裡面的寶藏嗎？（幼：
想）去城堡的路太遠了，我們要坐火車才能到那裡，請乘坐火車的小朋友注意了，我們要坐的是早上七點鐘的火車喲！
師：嗚嗚嗚，火車開動了，我的火車一點開，你們的火車幾點開？
幼：你的火車一點開，我們的火車六點開。
合：一合六組成七。（遊戲繼續）
二、情境感知（看圖學習7的加法）1、師：火車終於到達目的地了，（教師出示城堡圖）國王的城堡裡藏了許多的寶藏，我們一起來看看吧！
第一層：左邊有1個棒棒糖，右邊有6個棒棒糖。
幼兒根據**內容上台列出算式：1＋6＝7第二層：左邊有2條魚，右邊有5條魚。
幼：2＋5＝7第三層：左邊有3朵鮮花，右邊有4朵鮮花。
幼：3＋4＝72、師：剛才小朋友列出的算式中，你們發現了什麼共同點？
幼：它們的結果都是7，而且都用了＋號。
教師小結：是的，這些算式的結果都是7，今天我們學習的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是將＋號前後的數字換一下，但是結果不變。
3、根據交換規律寫出算式：
1＋6＝7 和 6＋1＝7 2＋5＝7 和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7
三、編應用題：
師：寶藏全部被大家挖掘出來了，你們真的很棒，但是國王最後還想請大家將它的寶藏編成應用題，誰來試一試？
幼：我在糖果店買了1根棒棒糖，後來又買了6跟棒棒糖，一共有幾根棒棒糖？
幼：我家魚缸裡有2條金魚，後來爸爸又買了5條小魚來陪它，一共有幾條魚呢？
幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼，後來我表現很好，老師又給了我4枚貼貼，請問我一共有多少個貼貼？
四、課後延伸：
教師讓幼兒通過操作水果拼盤，請幼兒兩兩合作，列出相應的算式。
反思：整個活動緊扣《7的加法》的主題開展，內容具有很大的靈活性和自主性，形式多樣，層次清晰，孩子們在活動中表現出很強的參與意識，整節活動下來，始終保持著濃厚的興趣，達到了預期的教學目標。本次活動的亮點在於：
1、將**的教學優勢發揮到最大功效大部分教師在出示**時，可能只是作為乙個欣賞或乙個匯入就匆匆將之收起來了，往往花費了大量時間製作出來的**沒有發揮到最大的功效，殊不知**的出示與使用也是需要技巧的；整節活動，我都以這幅圖為主線，貫穿活動始終，發揮它最大的功效，這樣的形式簡單、直觀，加之前面教師的鋪墊，更容易吸引孩子們的眼球，抓住孩子的好奇心，從而激發孩子的求知慾。
2、數學活動不僅僅是教會幼兒學習幾加幾等於幾，更是涵蓋了非常多的教學元素，如：看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經驗進行加工，將它編成一道應用題等，數學的最終目標是讓孩子們在生活中也懂得運用。
整個活動孩子始終處於一種非常興奮的狀態中，甚至有些孩子急於表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等，如何控制幼兒的情緒，做到活而有序，將是我進一步需要思考與實踐的問題。
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