篇一：幼兒園學前班教學反思
幼兒園學前班教學《沉與浮》
父職教育教學反思作為乙個父親也許是乙個不合格的父親，有時候我覺得對娃娃有點過於的
嚴厲。脾氣也有些不好，哎總之我覺得愧對這個父職代表了，。今天有幸作為羚羊班的父職代表給娃娃們帶來一堂課，我感到高興又有點
怯場啊，不知道該怎麼樣給孩子們怎麼上課他們才喜歡。經過一周多的準備，上
網查詢資料，終於找到了乙個科學方面的內容《沉與浮》，大概的改動了一些，
希望能對孩子們有用。到今天上完課，我才感覺給娃娃們上課和我預想的完全不一樣，首先、課
堂調控完全不會啊，看孩子們亂成一鍋粥了。簡直手足無措，想想幼兒園老師真
是辛苦。感謝了唐老師和所有為祖國幼兒教育作出貢獻的老師們。向你們致敬。
其次、娃娃們興趣很高啊，聽到要做實驗全都圍上來了，要看看，要摸摸，
都想自己做一做。但是娃娃們全都沒注意老師怎麼樣，只管自己能怎麼樣，我在
想西方的孩子們都很自覺很講規矩，我們是不是對娃娃們「**」做得不夠？再次、我覺得我雖然浪費了孩子們一節課的時間，但是孩子們還是比較高
興的，以後能多一點時間讓家長多些參加教學或是學校的其他活動，對孩子的成
長應該有一定的幫助。最後再次感謝機關幼兒園領導和老師給我們孩子和家長提供的這個成長的
平台，願每個家長和孩子能共同成長，健康快樂永遠。
馮璨家長：馮友國
20xx.12.11
篇二：學前班教學反思
學前班教學反思
詹華楷作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是乙個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節成功的課。
經過教學之後我作出一下反思：
從開學到現在已經乙個多月了，在這乙個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領著孩子們一起學習了數學。通過這段時間的我找到了一些關於學前班孩子學習數學的特點。
學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？
從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學。
一、教學應圖、形、音結合記。
學前班數學課的教學內容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應該插圖結合起來，將抽象具體形象化，激發學生的情趣。
從看圖說話匯入，讓學生自己發現隱藏在圖中的的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中，在發現形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，
在教學設計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。所以在這節課中我採用在黑板上畫小雞，先畫四隻，再添乙隻，畫中的小雞和前段時間學美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。
孩子在心中想：咦；前段時間我們學習畫小雞，我也會畫，數學老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉動起來，課堂效果就很好。
二、遊戲參與教學。
遊戲是幼兒最感官，最敏感活動。活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且採用了綜合動作；語言；遊戲；表演等豐富的表現形式。
學校的教學裝置不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。遊戲是幼兒最感官，最敏感，使用遊戲活動同時作用於孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。
在這節課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下遊戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。
在這節課中，也有不足之處，我沒有發揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。
課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性。
思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教
學質量。同時這節課也有不足之處需要我改進：
第一課堂紀律。乙個安靜的環境才是乙個良好的學習環境，沒有良好的學習環境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養成良好的學習習慣。
第二教案設計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設計教案，要吸引學生的注意力。對於我而言他們是乙個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。
但是後面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小遊戲，這樣能夠充分調動學生讀的興趣。
篇三：幼兒園大班教學反思(共8篇)
篇一：幼兒大班教學反思
大班教學反思
在這次活動過程中「能讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣」是數學活動的重要目標。該活動是乙個以遊戲為主的學習活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數的分合關係；在交流分享中學習了記錄方法並內化數的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經驗解決了問題，並獲得成功的喜悅。
數學是抽象的，需要幼兒通過遊戲和操作去理解和掌握。活動中教師提供玩具讓幼兒操作，同時通過猜拳遊戲增加活動的趣味性。猜拳結果的不確定性使活動過程充滿挑戰，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛鍊幼兒的交往能力與合作能力。
幼兒只有在生活和遊戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數學的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣。如「幫玩具找家人」的遊戲任務是讓幼兒運用已學的數學知識和生活經驗解決問題。
當教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時．幼兒充分運用已有經驗完成了任務，滿足感和喜悅之情溢於言表。其實，玩具的活動遠沒有結束，教師可以在節日裡提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數數，嘗試按一定的規律擺放玩具，統計不同特徵和種類的玩具，並進行各種有趣的遊戲。總之，教師應努力讓數學教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經驗為核心，將數學教育與其他領域的學習有機整合在一起，引導幼兒發現和解決問題．提公升相
關經驗，並逐步提高思維能力，感受學習的樂趣。
教師∶袁陳東
篇二：幼兒園大班教學反思
幼兒園大班教學設計：有趣的圖案
活動目標：
發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備：
具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘公尺和3厘公尺的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活動過程：
一、後面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜後面會是什麼。再是讓幼兒折對稱圖形）
二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們為什麼是朋友，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫並塗色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。
活動設計的反思
這是乙個對「對稱」含義理解的活動，而「對稱」的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒「對稱」的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的「灌輸、傳授」式,幼兒在活動中永遠是處於被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬於自己，要使這活動儘量減少紕漏，那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環節，活動後進行反思。
因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調整，讓幼兒在「猜一猜、找一找、做一做、畫一畫」的幾個環節中，引導他們發
現了「對稱」所需的條件，每個環節清晰、明了，重點突出。活動目標的反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難，並已在過程中很好的體現，特別是「發現物體的對稱性」我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。
是一種主動學習的反映。幼兒園大班教學設計：有趣的圖案
活動過程的反思
「猜一猜」是活動的第一環節。而「猜」不是主要的，主要的是去「找」。我要讓幼兒在快樂的「猜一猜」後，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。
在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的「尋找」增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張**兩邊的相同點與不同，最終自然的發現了「對稱」的條件：形狀、顏色、
大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了乙個帶有誤導性的問題：「找一找兩邊有什麼不一樣」，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有乙個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們「看看小鳥吧朝哪邊」，幼兒才恍然大悟「方向相反」了。
顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的「猜測」。讓我遺憾的就是：
問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
「找一找」是對「對稱」含義的理解後的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對「對稱」已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題並極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
「做一做」是為了增加一點趣味性，前二個環節都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固「對稱」的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕鬆片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
「畫一畫」的操作活動有看、想、找、塗色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示範，因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上，他們只是塗色而已，如果能提一提，也許幼兒塗色時會主意到色彩的變化與對稱。
這就是我對「有趣圖案」整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思
中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
幼兒園學前班拼音教學反思
百手整理起駕為您 擔任學前班語文教學工作中，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達能力發展很快。在學習中，他們的認知能力不斷提高，腦中積累的詞彙不斷豐富，表達的慾望也隨之加強。特別是拼音教學，與語言教學密切相連，更能有效地促進孩子語言能力的發展。學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習...
幼兒園學前班健康教案
身體小衛士 活動目標 1 了解 的特點 作用及種類。2 學習保護 的方法。活動準備 放大鏡若干，不同膚色人的 冰水，熱水 絨毛玩具 砂紙 海綿 鋼絲球 幼兒用書。活動過程 一 認識 的特點。1 幼兒互相觀察，看看身體的哪些地方有 2 幼兒在放大鏡下觀察 看看 上有什麼 有紋路 毛孔 汗毛等 3 幼兒...
幼兒園學前班學生接送制度
我園與家長安全責任書 為了確保我園統一管理，保證幼兒的安全，教師 家長必須嚴格遵守我園接送制度，家長必須親自按時接送自己的孩子上 下學。一 每天早晨8 10送孩子到園，中午11 20接孩子離園。每天下午1 30送孩子到園，傍晚4 30接孩子離園。注 家長必須按時接送，在園外發生的一切安全事故，本園概...