教學改革反思
隨著課堂改革的不斷深入，自己所帶的是學前班，學生年齡小、我自己沒有耐心有急噪心理。對幼兒沒有起到耐心教，對他們有放縱現象，在今後的教學中應從以下幾個方面做起。一、學習方法的滲透和指導
古人云「授人一魚，不如授之一漁」良好的學習方法，是學好知識的前提和保證，並能起到「事半功倍」的效果，在以後的教學中要親身示範並明確要求，以使學生在潛移默化中獲得學習方法，如在寫字時要細心觀察，按順序寫，才能寫好字，讓學生在示範中領悟學習。
教師還要注意學法交流，讓學生比一比誰的學習方法好，從而使每乙個學生都具有良好的學習方法。二、學生自己動手的時間和機會
教師可以借鑑教學，科學的教學方法，讓學生動手操作、發展思維、提高創新能力。例如，指導學生讀書時，讓學生動手圈一圈、畫一畫，日積月累，學生不僅學會了怎樣讀書，而且會養成良好習慣，所以教師不能完成教學任務，怕麻煩，怕費時，而放棄這種能有效提高學生創新能力的方式。
總之，在今後的教學中還要進行不斷反思，才能取得有效成績。
學前班語言搖籃教學活動反思
五月二十日 二十二日我參加了由金台區教研室舉辦的全員全程教學評優活動。此次賽教活動，採用的是同課異構形式，它非常符合當前教研改革的形式和要求。旨在教師相互評議，相互學習，相互反思，共同提高幼兒園教學教研水平。通過活動我也從中汲取了許多寶貴的經驗，進一步開拓了視野，豐富了教育經驗，此次活動的參與使我受...
幼兒園學前班教學反思
篇一 幼兒園學前班教學反思 幼兒園學前班教學 沉與浮 父職教育教學反思作為乙個父親也許是乙個不合格的父親，有時候我覺得對娃娃有點過於的 嚴厲。脾氣也有些不好，哎總之我覺得愧對這個父職代表了，今天有幸作為羚羊班的父職代表給娃娃們帶來一堂課，我感到高興又有點 怯場啊，不知道該怎麼樣給孩子們怎麼上課他們才...
學前班教學總結
學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習注意力持續時間短，最喜歡的是遊戲 活動，我感覺到這個年齡段的孩子口語能力發展很快，在學習中他們的認知能力不斷提高，腦中積累的詞彙不斷豐富，表達的慾望也隨之加強，特別是拼音教學，與語言教學密切相連，更能有效地促進孩子語言能力的發展，激發學生的...