五月二十日——二十二日我參加了由金台區教研室舉辦的全員全程教學評優活動。
此次賽教活動，採用的是同課異構形式，它非常符合當前教研改革的形式和要求。旨在教師相互評議，相互學習，相互反思，共同提高幼兒園教學教研水平。通過活動我也從中汲取了許多寶貴的經驗，進一步開拓了視野，豐富了教育經驗，此次活動的參與使我受益匪淺。
針對學前班語言活動—搖籃，我設計出符合幼兒特點的教學環節和目標。我的教學目標制定如下：
1、引導幼兒理解詩歌的內容，體會詩歌優美的意境。初步學會有感情地朗誦詩歌。
2、激發幼兒對文學作品的興趣，進一步發展幼兒的口語表達能力 、想象力、審美能力等。
3、在理解詩歌內容基礎上，運用**創編詩歌。感受「飄、翻、吹、」
經過實際授課和課後反思以及集中評課,我認為在以下幾點取得成功：
一、 把詩歌和**整合
活動匯入時,搖籃曲的欣賞使幼兒很快進入**優美的意境，能充分發揮幼兒的想象力和語言表達能力，為活動的進一步開展奠定了基礎。配樂詩朗誦把詩歌與**完美的結合在一起，讓幼兒體會到詩歌寧靜、溫馨的意境，從而被陶冶，同時**使詩歌的情感得到昇華，激發了幼兒的學習興趣。兩次的配樂朗誦欣賞使幼兒對詩歌的內容有了進一步的了解，最後在背景**的伴奏下師生集體有感情地朗誦表演，使詩歌與**再度交融，充分實現「我、詩歌、**」的共鳴。
二、突出視、聽、講結合
形象可愛、色彩鮮豔的掛圖和操作性強的的小**以及彩色文字的巧妙使用，都充分的刺激幼兒的視覺感官,讓幼兒先欣賞，並帶著問題自己觀察、思考，做出判斷。然後找出互相對應的寶寶和搖籃，發展了他們的記憶回放能力，幫幼兒完整梳理了整首詩歌。教幼兒「會看」。
教師有針對性和遞進性問題，「聽剛才的**你想做什麼？」「輕輕走來的寶寶是誰？」「誰是他的搖籃？
教幼兒「會聽」。自由寬鬆的語言交流環境和教師的支援、鼓勵、的語言激發幼兒想說、敢說的願望，自由朗誦與個別朗誦、集體朗誦充分注重了幼兒的個別差異。激起幼兒朗誦的慾望，掀起他們的朗誦激情, 視、聽、講的結合,成為提高教學效果的促進劑。
在朗誦詩歌過程中，教師富有感情語言、表情、眼神、和肢體等動作，讓幼兒不知不覺中進入到詩的美妙境界中，所謂「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
三、感受**、體驗情感。
從開始環節聽**說感受、用肢體語言表達情感，到教師提出：白雲為什麼是「輕輕飄」？浪花為什麼是「輕輕翻」？
風兒為什麼是「輕輕吹」？歌兒為什麼是「輕輕唱」？等問題後，引導幼兒積極思考、討論、模仿都發展了幼兒思維的廣闊性，提高了學習的積極性，使情感體驗更具深入。
幾種教學方法交替使用，充分發揮了互補作用。使教學效果更加明顯。
這次活動我和甘老師針對詩歌《搖籃》進行了同課異構，通過觀摩甘老師的活動，我認為甘老師對此活動非常重視，教態大方得體，語言親切，環節緊湊，整個活動以幼兒為主體，教師較能以生動的語言引導幼兒學習，在活動開始以開門見山的形式直切主題，通過提問是幼兒對即熟悉又陌生的搖籃有了再次認識。接下來，教師通過欣賞感受提問循序漸進的教學方法使幼兒初步理解詩歌內容，並能有感情的朗誦詩歌。幾個有針對性的為題如：
為什麼要輕輕等讓幼兒對詞語的正確使用有了一定了解。在創編過程中，教師適度的引導和充足的時間讓幼兒充分體驗了創編的快樂。基本達到他課前的預設目標。
四、不足與改進：
同甘老師對比，我認為自己在教學中還存在幾點不足：
如在對幼兒提問的時，我還需要進一步給予滲透和引導，在對幼兒的照顧全體和個別差異的引導上，還有所欠缺。在詩歌創編中，原有環節中小**的使用可以幫幼兒突破創編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數略有欠缺，沒有充分發揮彩色文字的作用，而創編環節的時間把握稍顯不足，使幼兒的創編活動不夠盡興。
為此我在二次教案中做了調整，把小**的使用調整到最後乙個環節，作為活動的延伸，課上課下相結合，充分利用集體教學和語言環境創設兩種形式，最大限度地為每乙個幼兒創造理解和表達的時間和機會。欣賞活動和創編活動的時間也做了相應增加，使幼兒深入理解詩歌溫馨甜美的意境，充分體驗創編的快樂。進一步培養幼兒熱愛自然、熱愛生活、熱愛和平的情感。
學前班教學反思
教學改革反思 隨著課堂改革的不斷深入，自己所帶的是學前班，學生年齡小 我自己沒有耐心有急噪心理。對幼兒沒有起到耐心教，對他們有放縱現象，在今後的教學中應從以下幾個方面做起。一 學習方法的滲透和指導 古人云 授人一魚，不如授之一漁 良好的學習方法，是學好知識的前提和保證，並能起到 事半功倍 的效果，在...
學前班語言《十二屬相》教學反思
三 教學聯絡生活 本次教學活動之前讓幼兒了解自己家人的屬相，在老師的提問中引導幼兒思考和回答，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與學生的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現注意力分散，影響教學效果。通過課後思考以及各位老師的評課...
學前班語言教學計畫
2013 2014學年度下學期 我班學生共有41人，教育起來相當困難 我以積極的認真的態度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計畫 一 班級情況分析 本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁 規則意識不強 愛大聲說話...