學前班語言《十二屬相》教學反思

2021-03-04 06:48:57 字數 619 閱讀 1210

三、教學聯絡生活

本次教學活動之前讓幼兒了解自己家人的屬相,在老師的提問中引導幼兒思考和回答,將教學活動內容與自己的生活實際結合起來,既增強了幼兒和家人的情感交流,又能增加幼兒的學習興趣。通過與學生的教學互動,提高幼兒的參與積極性,避免幼兒出現注意力分散,影響教學效果。

通過課後思考以及各位老師的評課,我總結出本次教學活動還存在一下不足之處:

首先是組織教學方面,因為我經驗不足,組織教學顯得比較混亂,課堂掌控沒有做到位,與學生的互動比較嘈雜,影響教學效果;其次在教學活動開展中,授課流程不夠清晰,沒有完全達到預定的教學目標。再次,在教學活動開展中,大部分時間都是老師用語言在做引導,卻沒有機會完全的讓學生可以做到學會傾聽、學會想像、能夠說(語言的表達能力)、會讀等,同時提高學生興趣的如遊戲、表演等教學形式使用不夠。

通過本次學校組織的教學活動,我從中汲取了很對寶貴的經驗,進一步開拓了視野,豐富了教育經驗,也讓我明白了我此前一些教學中的不足,特別是很多經驗豐富的老師給我提出的寶貴意見更讓我認識到自己的不足之處,讓我對接下來教學工作的提高有了乙個明確的目標和方向,我會充分利用本次教學活動的機會,提高我在學前班語言教學方面的不足,使我的教學更加符合學生的接受特點,並提高學生的理解和表達能力,同時增強學生的組織紀律性,保證教育活動的良好進行,達到良好的教學效果。

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