讀《給教師的一百條新建議》有感
李家巷中心小學王星
鄭傑校長的這本《給教師的一百條新建議》一拿到手，粗略地翻閱之後，卻有了一睹為快的衝動，沒有華麗的辭藻，沒有高調的談論，沒有生澀的理論，鄭傑校長就像乙個素未謀面卻有默契的朋友，用自己樸素的文字告訴我：既然選擇了教師這個職業，就去做乙個稱職的老師，乙個快樂的老師，乙個幸福的老師。
鄭傑校長把他的「一百條新建議」分為四部分：「教師作為乙個完整的人」、「教師作為一名稱職的員工」「教師作為一名理性的教育者」以及「教師作為一種自由職業」。在這樣乙個時代，在許多人把教學作為一種養家餬口的手段，在許多教師忙著補課掙錢的時候，鄭傑卻向他學校的教師們提出了一百條建議，每一條建議都閃爍著思想的光芒，這就不能不讓我們敬畏，不能不讓我們嘆服了。
四大部分一百條建議，融匯在一起，讓我感受頗深。以下幾點印象尤其深刻：
一、做自己的主人。
從來沒有考慮這個問題，就像課文一開頭的反問，「我們難道不是自己的主人嗎？」讀完之後，才發現自己還沒完全做自己的主人。首先不能正確認識自己，就從自己的業務水平來說，自己的優勢和不足在那裡，還不是完全了解。
其次作為一名新教師，還是應該先從模仿開始，但最終還是要形成自己的風格，做自己的主人。最後就是對自己要有正確的評價。教師常常是通過自己的一堂公開課，對自己業務水平進行評價。
如果光聽領導或其他同事的評價，而自己沒有反思，沒有縱向的和自己比，那你是不會進步的，那也談不上做自己的主人。我很贊同這句話「自己的主人就是從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價的完整過程，做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人，是每一天都活在真實世界裡心地純真的人。」
二、學會做人師
教師首先是個人，其次才是教師。我們不妨先思考一下自己選擇的職業：「人類靈魂的工程師」「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」諸如此類的讚美之辭中都把教師的身上貼滿了眩目的光環。
我們在「流光異彩」中艱難地扮演著自己的角色。把真實的「我」深深的隱藏起來，逐漸失去理性，在真善美面前甚至做起了「偽君子」，把人格割裂的痛苦隱藏在拘謹的言辭中。如果我們每天真誠地面對學生，不再是聖人神仙，而是普普通通的人，犯過錯誤，撒過小謊，學生又會有怎樣的變化。
我們把自己身上的光環摘下來，把赤誠的心袒露給學生，心的距離就會縮短，學生就會貼近我們的心，這樣，勢必使我們能更清晰地發現學生美好的一面，把希望的火種播灑在他們的心裡。我們應該清醒地認識到學校是個容許犯錯的地方，每個人都可以嘗試錯誤，並從錯誤中學會正確。讓學生在不斷的錯誤中學會做人，學會學習，學會創造。
三、教師無須證明。
當老師，首先是當回自己，不要你刻意扮演，更不要老想著證明自己，證明自己像個老師。只要你夠善良，只要你夠真實，只要你夠有學問，你就盡情地在學生面前表現出來吧。當你表現自己的時候，在學生心中，儘管你不高大，也不漂亮瀟灑，但你卻是最美的。
很多值得我學習的老師我注意到他們在課堂中對學生的要求，他們希望學生在課堂中糾他的錯，大膽地提出自己的想法。我想他們就是把自己真實的一面擺在學生的面前，換來的是學生對他的信任和喜愛。而我們中的一些老師就怕在學生面前出錯，更討厭指出自己錯誤的學生，熟不知這樣會更被學生看不起。
我經常喜歡跟學生溝通，甚至把自己的一些困惑和他們講，比如為什麼他們上課不愛舉手發言？他們最喜歡上什麼樣的課？
四、理解也是一種愛
愛要做到心理相容，還要理解學生，理解也是一種師愛。教師要把學生看作乙個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動物件。當老師把學生當成教育的主體用讚賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。
例如，在有的教師眼裡，對後進生常常是不屑一顧的，然而，後進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。
我們班原來有一位同學，由於以前的基礎差，每次聽寫都不合格，同學們也因此嘲笑他，每次到他回答問題時，他都很緊張，偏偏又答不出，急得他面紅耳赤，就是這樣，他卻不放棄，努力地想找到答案。後來，我想出了乙個辦法，每輪到他回答時，我就挑簡單的問題問，他很順利地就過關了。一段時間後，他變了，自信了，聲音大了，回答問題時，聲音巨集亮，回答準確，同學們也驚訝他的進步，都很佩服他，誰也不笑話他了。
那麼，教師只有從心理上理解學生，卻幫他想辦法，解決問題，幫助他渡過難關，才是對他真正的愛。
讀著著作中每一條建議，我似乎正攀登著教師應該達到的四重境界；每登上乙個台階，我就感到了我們職業的光明。聽完作者娓娓道來的一百條建議，我對自己的職業有了全新的認識，我會因此更從容地走好未來的職業之路。正像作者所說：
「祝願我們的老師都成為唯一的」，「成為名師，為什麼不？」一百條建議，一百個法寶，似陽光，如雨露，滋潤著我乾涸的心田。從這本書中，我們可以讀出人生哲理，教育智慧型；而讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。
作為一名平凡的新教師，此書讓我感動，更讓我深思。但願在其新銳思想的指引下，做一名幸福的教師。
給教師的一百條議
學了這段話，使我懂得了要做乙個好教師，必須具備較高的素質修養，要學習熱情，真誠，善良，寬容！這才受學生 同事 領導 社會歡迎的人，只有你到處受歡迎，才會有一身漂亮的羽毛。這本書中向教師提出的問題很多，其中給我印象最深的有這樣的乙個問題 教師的時間從 來？一晝夜只有24小時啊！怎樣進行呢？這就是讀書，...
給教師的一百條議
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關於給教師的一百條議
鄭傑 不妨一讀鄭傑 給教師的一百條新建議 教師要有精神空間 教師對美好的事物應保持敏銳 教師應享受生活 誤我們 現代 起來 教師要有赤子之心 自我 啟蒙 做自己的主人 學會讚美真的很難 10 登上人生幸福的三層樓 11 要學會敬畏 12 教師要繼續學習 13 為沉重的負擔找到良好的理由 14 關懷身...