陳欣穎作為一名新老師，有太多需要我去探索並學習的東西，於是我選擇了這本書。這本書的序沒有故弄玄虛，也沒有王婆賣瓜，只一句簡單的「不妨一讀此書，這是一本無害的書」，由此可見作者的真誠和謙遜，讀起書來感覺輕鬆卻又受益匪淺。他的每條建議都與我們息息相關，一百條建議，融匯在一起，讓我感受頗深。
下面就幾條我印象深刻的建議發表個人感想：
1、學會傾聽不容易
傾聽和聽是兩種不同的概念。聽只是一種生理上的條件反射，別人說話你聽到了，但卻沒有放在心上。而傾聽卻是一種身心兩方面的活動，既需要入耳更需要入心，需要注意力高度集中在說話者身上。
學會傾聽是十分重要的，它不僅是一種交往藝術，更是一種美德。
作為小學老師，工作比較瑣碎，當學生跑來對你說了半天卻說不清楚一件事情，正在忙碌的你總是敷衍說，好了好了，老師知道了，等老師忙完了再說。其實根本沒有聽進去學生說了什麼，又或者覺得學生說的事情都是小事，等到真正忙完了，也就忘記了這件事，好長時間回想起來，又心懷愧疚。這樣的表現可能在學生看來會覺得老師不重視他們，因此不管在什麼情況，我們都應該要學會傾聽。
真正的教育必然是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。教師善於傾聽才能更好的理解學生，才能反思自己的教育教學，從而提高自身的水平。在教師學會傾聽的同時，也要教會學生學會傾聽，先從課堂上學會傾聽同學的回答開始，慢慢養成傾聽的習慣，慢慢學會尊重他人。
2、要有寬容精神
鄭傑校長說「學校是每個人可以犯錯誤的地方，明白這一點很重要。首先，教師明白這個道理，就意味著教師已經知道什麼是真正的學習，真正的學習不是生硬地記住一些死去了的知識，而是學會發現和創造。因此教師就不僅會寬容學生學習中的各種差錯，而且會鼓勵他們不必在意那些差錯。
讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知是教師的本分。」
我們面對的是成長中的孩子，既然是孩子，就難免犯錯誤，孩子正是在不斷改正錯誤中成長起來的。有些老師容忍不了學生犯錯誤，常常大發脾氣，疾言厲色地訓斥。如果教師換一種眼光來看待學生的錯誤，以愛育愛，以心靈滋潤心靈，以寬容的心態包容學生的過失，善於和學生溝通交流，課堂上這種不和諧的音符就不會奏響。
對學生寬容不是軟弱，不是妥協，不是縱容，而是一種無聲的激勵，是真誠的愛。
3、教師要繼續學習
我們常說：要給學生一滴水，自己就要有一桶水。教師要繼續學習，不僅是為了使自己的個人素養進一步發展，更是為了使學生得到更好的發展。
繼續學習可以讓我們更新教育教學理念，做到與時俱進，學會新的教育教學手段並應用到教學中去。只有教師自身教育素養的提公升，有了一定的知識積澱，在課堂上的教學才不會照本宣科、索然無味。對於知識的理解和駕馭，才能游刃有餘、融會貫通。
因此，教師需要不斷學習，不斷提公升自己。
這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業的熱愛、忠誠與執著，值得再細細地去品味，領悟它的精髓所在。
給教師的一百條議讀書心得
此外，要把教師看作服務者，把師生看作平等的個體。中國自古尊師重教，學生對老師有敬畏之情，有些教師便自以為高高在上。學生固然該尊敬教師，教師也該體恤學生，二者於人格上是平等的。教育是一種特殊的服務，是一種精神性的服務。如此看來，師生間早該建立起平等的關係，也只有這樣，才能真正地融洽師生關係，建設和諧的...
給教師的一百條議
學了這段話，使我懂得了要做乙個好教師，必須具備較高的素質修養，要學習熱情，真誠，善良，寬容！這才受學生 同事 領導 社會歡迎的人，只有你到處受歡迎，才會有一身漂亮的羽毛。這本書中向教師提出的問題很多，其中給我印象最深的有這樣的乙個問題 教師的時間從 來？一晝夜只有24小時啊！怎樣進行呢？這就是讀書，...
給教師的一百條議
給教師的一百條新建議 讀後感 給教師的一百條新建議 是上海市北郊學校校長 鄭傑著的。鄭傑，上海市十佳青年校長，上海市優秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。他用3年的時間，將一所薄弱的學校改變成一所聲譽高 生源足 經濟好的學校。鄭傑致力於學校重建，在北郊學校嘗試建設現代化學校文化的改革，取得了一定的...