教學《愛迪生救媽媽》後，我有這樣一些零碎的教後感：
1、將重難點詞語的理解和文字品讀結合起來，會收到理想的效果。本課有「恍然大悟」一詞，屬於本文的重難點詞語。在學生初讀課文後，我讓他們自主提出自己不理解的詞語，師生共同解答，有生提出「恍然大悟」這個詞，我當時也請了一些同學嘗試回答，但發現他們答非所問，於是我把這個詞語放到學習課文時再去理解。
在重點教學第四自然段後，我在讓學生充分感知「爸爸」對愛迪生的誤會和愛迪生想法之妙後，順勢對話，「愛迪生想出辦法，使得病床一下子亮堂起來，這時，爸爸——」生接「恍然大悟」，師：「醫生也露出了滿意的笑容。」在具體的語境中，學生就能形象地理解詞語的意思。
2、本文涉及到「鏡子聚光」的科學常識，這也是理解難點，我並沒有通過實物演示來向學生解釋其中道理，只是在黑板上進行簡單的繪畫講解，解釋鏡子的聚光作用，我覺得，在語文課上，還是讓學生重點感悟愛迪生想法之妙，能進一步理解愛迪生愛動腦筋的品質。但從學生課後作業來看，學生對愛迪生具體想了什麼辦法還是說不清楚。這也是我課後思考的問題，該怎樣把深奧的物理知識告訴這些孩子，讓他們能直觀形象地了解原理。
愛迪生救媽媽
2.有一次他還靠著自己的聰明救了媽媽的命呢！今天我們就來學習課文 板書課題 指名讀，說說課題中哪個字給你留下了很深的印象？齊讀。你還有什麼問題要提？預設 愛迪生為什麼救媽媽？愛迪生是怎麼救媽媽的？媽媽有沒有得救？等 三 初步感知學習字詞 1.就讓我們帶著這些問題走進課文。大聲讀一讀,注意把生字讀正確...
愛迪生救媽媽
教學目標 一 知識與技能 1.會認11個生字，會寫 9個字，領會生字組成的詞語。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，並注意積累詞句。二 情感態度與價值觀 1.欣賞愛迪生想出的辦法中領會他的聰明，愛動腦 多動手 善於發現的意識。2 努力形成獨特的思想品質。教學重點 難點 1.讓學生正確 流...
《愛迪生救媽媽》教學反思之四
這篇課文介紹了偉大發明家愛迪生小時候，發揮自己的聰明智慧型，幫助醫生救助了病危的母親生命的故事。情節生動曲折，引人入勝，充滿智慧型和深情。讀著故事乙個聰明可愛 愛動腦 愛動手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性於一體的優秀教材。課文內容的生動性，自然激發學生的讀書願望。教學時...