課後反思
起跑是各種跑的專案最初的動作環節，它主要是為了使人擺脫靜止狀態而進入高速的奔跑階段，低年級主要就是讓學生有乙個起跑的概念，會進行一般的站立式起跑。本課正以新課程的理念為基礎，從關注學生做起，在課堂中確保每個學生受益，主要表現在自然式起跑的練習中。教材是小學低年級結合快速跑教學的一種最基本的起跑方法。
教學重點要求是前腿的異側手在前，聽到動令後能迅速地擺脫身體靜止狀態，快速向前跑出。在教學中不要在動作的細節中下功夫，要把自然式起跑與快速跑的練習緊密結合起來。
首先，「起跑」是一種迅速擺脫原有狀態，向既定方向移動的技術，其發展是學生的反應能力，讓學生充分掌握起跑重點。
其次，在做動作時，有的學生上體前傾不夠，身體重心沒向前移動，跑出去會停一下在加速，這時我把同學們叫過來，講解如果起跑重心在後面，會影響起跑的速度，重心向前移到恰當的位置，那麼，起跑耽誤的時間就會減少很多，還有起跑的第一步過大，造成上體過早抬起來，即影響加速又耽誤時間，阻礙水平速度的向前性。我又一次對同學們說：「想要重心向前移動，就要做到身體過起跑線，腳不要過線」。
同學們聽後，自己邊做動作邊思考，沒過一會，就學會了，而且速度與動作技術配合的非常協調，同時也鍛鍊了身體的協調性和反應能力。
最後，把《喜洋洋與灰太狼》帶入課堂，為了躲避「狼來了」利用不同方式的起跑姿勢跑到安全區，得到站立式起跑是最方便最有效的姿勢！
總結課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學、充分掌握運動技術，同時促進學生健康，增強體質，讓他們快樂地成長。
站立式起跑教學設計教案課後反思
一 指導思想 本課依據 義務教育體育與健康課程標準 的教學理念，堅持 健康第一 為指導思想，結合學生的實際情況而設計，在本課的教學中，通過遊戲，激發學生的學習興趣，逐步引領學生學習站立式起跑的動作方法練習，讓學生在練習中體會動作，在遊戲中掌握動作，教學步驟循序漸進，符合低年級學生的認知規律。二 教材...
站立式起跑
一 教學指導思想 本課以 新課程標準 為依據，遵循 以人為本，健康第一 的宗旨，以學生主動發展為目標，系統地利用教學中的動態因素給學生充分自主的活動機會，讓學生主動參與，自主地進行學習嘗試，創設寬鬆的學習氛圍，促進學生積極參與體育活動。培養學生的學習興趣 自學能力和合作精神，為學生的終身體育奠定基礎...
站立式起跑反思
執教 趙娟 本節公開課的內容站立式起跑，我通過認真備課 上課，我感覺基本達到了教學目標。在教學中，我扮演了引路人的角色，主要不在於講授知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。跑是田徑教學中最基本 最簡單 最枯燥的練...